作业内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
作业要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!
感 恩 父 母
——小学语文三年级综合性学习教学设计
南昌县莲塘第三小学 胡梅
教学目标:
1.通过学习,让学生感受到父母的爱,懂得回报父母的爱。
2.通过活动,提高学生的口语表达能力和书面表达能力,锻炼胆量和增长勇气。
教学重难点:学会用自己的方式回报父母的爱。
教学准备:
1.教师:多媒体课件。
2.学生:回忆或调查父母关爱自己的往事并记录下来;学唱歌曲《感恩的心》并用手语表达。
教学实录与评析:
(一)唤醒爱
师:请同学们双手托着下巴,闭上眼睛,欣赏一首歌曲。
(学生欣赏歌曲《生日快乐歌》)
师:告诉老师,你想到了什么?
生:我想到了我过生日的情景。我妈妈给我买了一个大蛋糕,还给我唱了生日快乐歌。
师:老师猜,你们的爸爸妈妈一定知道你们的生日,对吗?
生:对,知道。
师:他们向你们祝贺生日吗?
生:祝贺的。
师:是怎么祝贺的?
生:买蛋糕,送礼物,做可口的饭菜……
师:谁知道爸爸妈妈的生日?
生:……
师:谁向爸爸妈妈祝贺过生日?
生:……
师:怎样才能知道爸爸妈妈的生日?
生:问爷爷奶奶、外公外婆。
师:怎么向爸爸妈妈祝贺生日呢?
生:我也要给他们唱生日快乐歌,给他们买礼物……
师:只要表达了自己的心意,再稚拙的礼物爸爸妈妈也会很高兴的。
【评析:孩子们每年都要过生日,对《生日快乐歌》非常熟悉。上课伊始,教师就用充满温馨、快乐的歌声唤醒学生的记忆,让学生在脑海中再现自己印象深刻的那一幕,进入综合性学习的情境之中。】
(二)感受爱
师:除了过生日,爸爸妈妈还会怎么疼爱你们呢?请大家在小组里交流父母关爱自己的往事。(学生交流)
师:谁想说给大家听一听?
生:上个星期一晚上,我突然发高烧,妈妈吓坏了,背起我就往医院跑,累得满头大汗。第二天还要按时上班。妈妈为了我,再累也不怕。
生:我特别喜欢吃鱼。每次吃鱼的时候,妈妈总是把鱼肚皮夹给我吃,还要帮我把骨头挑干净。我妈妈对我真好!
生:我爸爸对我也很好。他知道我喜欢画画,马上就帮我报了一个班,每次上兴趣班都是爸爸用摩托车送我的,一次课都没落下。
……
【评析:综合性学习的教学强调实践性,应该让学生在具体的实践中去发现,锻炼自己的能力。教师在课前就预先布置了实践作业,让学生在课堂上充分地交流,锻炼学生的口语表达能力。】
师:你们真幸福,有这么疼爱你们的父母。可是,有一个小女孩却说她妈妈一点也不爱她。这到底是怎么回事呢?让我们一起来听一听:“我真羡慕你们,可我的妈妈却一点也不爱我。听我奶奶说,我小时候学走路摔了一跤,疼得哇哇直哭,我妈妈扶都不扶我一下,还不让奶奶扶我;我才三岁,妈妈就让我一个人睡一间房,也不管我害不害怕;现在我上三年级了,妈妈没有送过、接过我一次;有一次我拿了家里的一块钱去买烤香肠吃,被妈妈发现了,狠狠地打了我一顿。妈妈这样对我,我真伤心……”
师:你觉得小女孩的妈妈爱她吗?
生:不爱,她妈妈太狠心了!
师:有不同意见吗?
生:我觉得小女孩的妈妈很爱她。她妈妈那样做是让她学会自己走路,自己睡觉,自己上学。
生:就像我们学过的课文《自己去吧》里的鹰妈妈对小鹰,鸭妈妈对小鸭一样。
生:还有,小女孩不该拿家里的钱去买烤香肠,她妈妈打她是教育她。
生:可大人不能打小孩。
师:小女孩的妈妈打她是不对的,但我们知道,父母所做的一切都是为了孩子好,可怜天下父母心哪!你想怎么劝劝这个伤心的小女孩?
生:别伤心了,你妈妈很爱你。
生:你妈妈这样做都是为了你好呀!你应该感到庆幸的。
生:……
【评析:三年级的学生对于父爱母爱容易陷入片面的理解之中,在这个环节,我让学生了解一个小女孩的故事,并进行引导,父爱母爱有很多种表达方式,体会到父母的苦心,从而更全面地理解父爱母爱。】
(三)回报爱
师:有一句话说出来,会让我们的父母特别高兴,特别欣慰,是哪一句?(爸爸、妈妈,我爱你们!)请大家告诉正在为我们忙碌、工作的父母:(爸爸、妈妈,我爱你们!)告诉同学们:(我爱爸爸妈妈!)告诉老师:(我爱爸爸妈妈!)告诉所有的人:(我爱爸爸妈妈!)
师:请大家想想,除了用语言,你还想怎样表达自己对父母的爱呢?
(小组交流、全班交流)
师:让我们用自己的方式表达出自己对父母的爱吧!
(渴了,倒杯水;累了,捶捶背;烦了,唱首歌;病了,递下药;父母过生日,祝贺他们;父母过节日,祝贺他们;自己的生日,感谢他们……)
【评析:三年级的学生策划活动的能力还比较差,可以引导他们为父母做一些小事,用自己的行动回报父母的爱。】
(四)唱响爱
全班齐唱《感恩的心》,并用手语表达,感谢生我们养我们的父母!
【评析:综合性学习提倡跨学科学习,在结尾部分,教师播放一首《感恩的心》,在音乐的陪衬下,升华本节课的主题。】
(五)记录爱
歌声中,学生拿起笔记录下关于父爱母爱的点点滴滴。
【总评:这是一节小学中段的语文综合性学习过程指导课。教师在整个综合性学习教学过程中,积极创设有益于学生意义建构的学习环境,利用生动的情境唤醒学生对父母的爱,一步一步感受到父母深沉的爱,学会用自己的方式回报父母的爱,并用真挚语言和手语动作表达出对父母的爱,用自己稚拙的笔记录下父母之爱。学生在学习活动中充分地听、说、读、写,既培养了学生的口语表达能力和书面表达能力,又锻炼了胆量,增长了勇气,语文综合素养得到了有效的提升。】
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