感 恩 父 母

                              ——小学语文三年级综合性学习教学设计

南昌县莲塘第三小学    胡梅

教学目标：

　　1.通过学习，让学生感受到父母的爱，懂得回报父母的爱。

2.通过活动，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。

教学重难点：学会用自己的方式回报父母的爱。

教学准备：

　　1.教师：多媒体课件。

2.学生：回忆或调查父母关爱自己的往事并记录下来；学唱歌曲《感恩的心》并用手语表达。

教学实录与评析：

　　（一）唤醒爱

师：请同学们双手托着下巴，闭上眼睛，欣赏一首歌曲。

(学生欣赏歌曲《生日快乐歌》)

师：告诉老师，你想到了什么？

生：我想到了我过生日的情景。我妈妈给我买了一个大蛋糕，还给我唱了生日快乐歌。

师：老师猜，你们的爸爸妈妈一定知道你们的生日，对吗？

生：对，知道。

师：他们向你们祝贺生日吗？

生：祝贺的。

师：是怎么祝贺的？

生：买蛋糕，送礼物，做可口的饭菜……

师：谁知道爸爸妈妈的生日？

生：……

师：谁向爸爸妈妈祝贺过生日？

生：……

师：怎样才能知道爸爸妈妈的生日？

生：问爷爷奶奶、外公外婆。

师：怎么向爸爸妈妈祝贺生日呢?

生：我也要给他们唱生日快乐歌，给他们买礼物……

师：只要表达了自己的心意，再稚拙的礼物爸爸妈妈也会很高兴的。

【评析：孩子们每年都要过生日，对《生日快乐歌》非常熟悉。上课伊始，教师就用充满温馨、快乐的歌声唤醒学生的记忆，让学生在脑海中再现自己印象深刻的那一幕，进入综合性学习的情境之中。】

（二）感受爱

师：除了过生日，爸爸妈妈还会怎么疼爱你们呢？请大家在小组里交流父母关爱自己的往事。（学生交流）

师：谁想说给大家听一听？

生：上个星期一晚上，我突然发高烧，妈妈吓坏了，背起我就往医院跑，累得满头大汗。第二天还要按时上班。妈妈为了我，再累也不怕。

生：我特别喜欢吃鱼。每次吃鱼的时候，妈妈总是把鱼肚皮夹给我吃，还要帮我把骨头挑干净。我妈妈对我真好！

生：我爸爸对我也很好。他知道我喜欢画画，马上就帮我报了一个班，每次上兴趣班都是爸爸用摩托车送我的，一次课都没落下。

……

【评析：综合性学习的教学强调实践性，应该让学生在具体的实践中去发现，锻炼自己的能力。教师在课前就预先布置了实践作业，让学生在课堂上充分地交流，锻炼学生的口语表达能力。】

师：你们真幸福，有这么疼爱你们的父母。可是，有一个小女孩却说她妈妈一点也不爱她。这到底是怎么回事呢？让我们一起来听一听：“我真羡慕你们，可我的妈妈却一点也不爱我。听我奶奶说，我小时候学走路摔了一跤，疼得哇哇直哭，我妈妈扶都不扶我一下，还不让奶奶扶我；我才三岁，妈妈就让我一个人睡一间房，也不管我害不害怕；现在我上三年级了，妈妈没有送过、接过我一次；有一次我拿了家里的一块钱去买烤香肠吃，被妈妈发现了，狠狠地打了我一顿。妈妈这样对我，我真伤心……”

师：你觉得小女孩的妈妈爱她吗？

生：不爱，她妈妈太狠心了！

师：有不同意见吗？

生：我觉得小女孩的妈妈很爱她。她妈妈那样做是让她学会自己走路，自己睡觉，自己上学。

生：就像我们学过的课文《自己去吧》里的鹰妈妈对小鹰，鸭妈妈对小鸭一样。

生：还有，小女孩不该拿家里的钱去买烤香肠，她妈妈打她是教育她。

生：可大人不能打小孩。

师：小女孩的妈妈打她是不对的，但我们知道，父母所做的一切都是为了孩子好，可怜天下父母心哪！你想怎么劝劝这个伤心的小女孩？

生：别伤心了，你妈妈很爱你。

生：你妈妈这样做都是为了你好呀！你应该感到庆幸的。

生：……

【评析：三年级的学生对于父爱母爱容易陷入片面的理解之中，在这个环节，我让学生了解一个小女孩的故事，并进行引导，父爱母爱有很多种表达方式，体会到父母的苦心，从而更全面地理解父爱母爱。】

（三）回报爱

师：有一句话说出来，会让我们的父母特别高兴，特别欣慰，是哪一句？（爸爸、妈妈，我爱你们！）请大家告诉正在为我们忙碌、工作的父母：(爸爸、妈妈，我爱你们！)告诉同学们：(我爱爸爸妈妈！)告诉老师：(我爱爸爸妈妈！)告诉所有的人：(我爱爸爸妈妈！)

师：请大家想想，除了用语言，你还想怎样表达自己对父母的爱呢?

（小组交流、全班交流）

师：让我们用自己的方式表达出自己对父母的爱吧！

（渴了，倒杯水；累了，捶捶背；烦了，唱首歌；病了，递下药；父母过生日，祝贺他们；父母过节日，祝贺他们；自己的生日，感谢他们……）

【评析：三年级的学生策划活动的能力还比较差，可以引导他们为父母做一些小事，用自己的行动回报父母的爱。】

（四）唱响爱

全班齐唱《感恩的心》，并用手语表达，感谢生我们养我们的父母！

【评析：综合性学习提倡跨学科学习，在结尾部分，教师播放一首《感恩的心》，在音乐的陪衬下，升华本节课的主题。】

（五）记录爱

歌声中，学生拿起笔记录下关于父爱母爱的点点滴滴。

【总评：这是一节小学中段的语文综合性学习过程指导课。教师在整个综合性学习教学过程中，积极创设有益于学生意义建构的学习环境，利用生动的情境唤醒学生对父母的爱，一步一步感受到父母深沉的爱，学会用自己的方式回报父母的爱，并用真挚语言和手语动作表达出对父母的爱，用自己稚拙的笔记录下父母之爱。学生在学习活动中充分地听、说、读、写，既培养了学生的口语表达能力和书面表达能力，又锻炼了胆量，增长了勇气，语文综合素养得到了有效的提升。】