小学体育研修成果

    2015年教师远程教育即将结束了，本次远程教育中通过聆听了专家教师讲座，观摩了优秀的教学案例，对我来说受益匪浅，是我开阔了眼界，增长了知识，不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。

通过远程培训，使我深切体会到，体育教师不再是扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。专家的解读，使我认识到了体育教学在素质教育中肩负着发展身体素质的重任，在教学过程中，教师应充分认识到自己“育人”的角色，培养学生的人文素养，使学生成为博学大爱的人才。通过这次培训使我深刻的认识到，教育无小事，一个细节可能会影响到一个孩子的一生。教师是学生成长的守护人，在教育中教师要用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，以此使师生之间产生心灵的共鸣。作为体育老师，只有通过扎实体育理论知识，不断更新自己的教学观念，创新自己的教学手段和方法，不断提高教学质量，使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生健康生活的辅路者。

通过远程培训，使我越发感到要做一名优秀的教师，必须具备清澈新鲜的活水，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养，才能胜任教育这项工作，适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

大家都知道，体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心里健康。新课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信，意志品质和调节情绪的能力。在教学中，要防止只注重体育技术技能的传授，而忽视学生心里健康目标的达成；要努力使学生在体育活动中既掌握基本的运动技能，又发展心里品质；要设计创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，来促进学生心里健康的形成。另外，良好的人际关系是学生心里健康的一项重要标志，也是维护心理健康的重要条件。

总之，这项远程培训，使我认识到必须转变教育观点，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授予鱼不如授予渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生学习兴趣，使学生成为课堂教学的主角，让孩子们享受到体育的快乐。