1. 作业标题:实践研修成果截止时间:2016-03-18
  2. 作业要求:
      

    作业内容:

    通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

    作业要求:

    1. 字数要求:不少于500字。

    2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

    3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

    4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!

  3. 发布者:培训管理专员

实践研修成果

提交者:周红莲     所属单位:莲塘第四中学     提交时间:2016-01-14    浏览数:0     

教学案例:在《牧羊女》一课中,在学唱新歌之前,我穿插了一个音乐游戏,请学生模仿小羊的叫声,其他学生来听辨声音的强弱,了解力度记号。再通过“找羊儿”的音乐游戏来趁热打铁,让学生感受、体验力度的变化并且学生控制强弱力度。和谐音乐课堂追求一种乐趣与能力训练并存的交融点,本环节以师生互动和游戏的方式,让学生在找羊儿的情景中感受、无形中了解力度记号,掌握控制强弱对比,为下面的歌曲处理作好铺垫。 
教学反思:要想让学生理解音乐,就要让他们亲自体验音乐的魅力。本课通过运用律动、声势伴奏、舞蹈、听辨、比较等多种形式,亲身参与到音乐中去,融入到氛围之中。这样,对捷克音乐的记忆也许会一直伴随学生,也就从真正意义上拓宽了知识面,达到音乐素养的提升。要想让学生理解音乐,就要让他们亲自体验音乐的魅力。本课通过运用律动、声势伴奏、舞蹈、听辨、比较等多种形式,亲身参与到音乐中去,融入到氛围之中。这样,对捷克音乐的记忆也许会一直伴随学生,也就从真正意义上拓宽了知识面,达到音乐素养的提升。 

2015年