《爱莲说》

一、教学评价

优点：1.用关于“莲”的诗句导入，图片生动，内容贴切；

      2.讲述时线索非常的清晰，讲解做到了由易到难；

      3.讲述文言字词时能够将本课的重点字词先提出来，然后点名回答，并在回答是适时评价，教态很亲和；

      4.翻译时能鼓励不同意见，重点把握；

      5.有学生读，也有范读，做到了多读、多听，纠正了学生的读音。

不足与建议：1.普通话不是特别的准确；

            2.讲述字词注音时可以让同学上讲台板书，以带动课堂氛围；

            3. 本课针对的是基础较好，主动性较强的学生，对于那些基础较差、主动性欠缺的学生来讲，还是有许多不适用的地方；

            4.主要还是老师在讲，学生的质疑探究少。

《爱莲说》

二、     教学设计

1.     导入

多媒体展示关于莲的图片及诗句。

2.     预习与交流

（1）多媒体展示本课重点字词注音。

（2）介绍本文的文体——说。

3.     疏通全文

（1）老师挑出重点把握的句子，点名回答。

4.     听范读。

播放音频文件，让学生在听中纠正自己的读音，把握朗读的节奏。

5.     学生自由朗读。

6.     齐读。

7.     写作手法——托物言志——分析。

8.     了解作者。

9.     总结把握，完成课堂练习。

三、     教学策略

本文篇幅短小，读来朗朗上口，而且本课的重点在于背诵，因此在具体的教学环境中，以读来统领。