《秋天》教案  

【教学目标】  

知识与能力：品悟诗中意境，了解诗歌主旨；  

过程与方法：通过品析关键字词，领悟本诗蕴含的情感； 

情感态度与价值观：学会用心观察发现大自然中的美。   

【教学重难点】  

重点：品悟诗中意境，了解诗歌主旨  

难点：通过品析关键字词，领悟本诗蕴含的情感；  学会用心观察发现大自然中的美。 

教学过程 

一、导入   播放理查德•克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》，请同学们闭上眼睛仔细聆听，在脑中形成一幅画面，然后试着说出听后的第一感受。    

二、自学指导一 

1、朗读       

2  （1）师配乐诗朗诵，注意语气、语速、语调及重音的把握，学生划分诗的停顿和重音。并能正确把握诗歌的感情基调。  （2）学生自由朗读，读出自己的理解。  （3）学生正确把握诗歌节奏和重音后，配乐朗读，读出感情。  (4) 向同桌大声朗读自己喜欢的诗句

3，思考：    

a．诗中刻画了几幅图画？（给它们命上整齐、漂亮的名字） 

b.从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图?  

c.作者是按什么顺序写景的?  

d. 诗歌抒发了作者怎样的感情？ 

明确：  a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。   b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c. ——由远及近  d.对秋天的热爱、赞美的感情。  

 4、齐读、自背、齐背、比赛背诵。

个人运用心得：

1.本课重在激发学生的学习兴趣，使得飘逸的诗歌变得真实生动可感。

2.本课的环节设计相当合理，理查德的《秋日私语》导入非常应景，它能带着我们进入一种空灵的意境，让人沉醉其中。当然，如果是配上一副较好的FLASH动画的话，相信效果会更好。

3.课堂题目设计非常合符课文要求和大纲三维目标要求，当然，最关键的是课堂的主动权应该交给学生！