作业内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
作业要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!
小学体育课游戏教学案例
创作元素:时间、空间、方位、速度、人与物的关系。
课的特色:欢快、合作、认真、积极。
课的目标:
1、学会利用球的各种特性。
2、学会判断和堵截,加强群体的合作。
3、在相互合作与交往中体验身心的愉悦。
4、在奔跑中改善自己的灵敏性。
课的题材:“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”
课的过程:
要 素 |
主 题 |
载 体 |
形 式 |
目 标 |
探索 发现 |
1、“把球拍起来” |
小篮球 |
小群体组合 |
学会利用球的弹性,让球跳起来。 |
判断 移动 |
2、“缉私行动”(滚球) |
小篮球 箩筐 |
小群体组合 对抗 |
学会观察,认识时间与空间的关系。 |
欢快 自由 释放 |
3、“把球传起来” |
录音机 乐曲 小篮球 |
中群体组合 异质分组 |
认识球的重量,形状。在活动中提高灵敏性和学会交往。 |
思考 实践 |
4、“和篮球交朋友” |
小篮球 |
个人
|
在身心愉悦中熟悉球的弹性特点。 |
课的组织构思:
本课的主线是小篮球的特性。通过对篮球的各种特性的认识,让更多的学生能对球产生兴趣,并在利用球的活动中促进身心发展。
(一)课从球是怎么跳起来的开始。一只球停留在地面上,你要让他跳起来,一定要用双手去拣起来,再丢下去,球才能跳动。尝试一下,只用一只手能让球跳起来吗?每4-5人拿一只球,自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。
(二)球是圆的,当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴,也要动脑筋。“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。根据场地条件,可以每15-18人一个活动区,每个区再分成三个小组,轮流担任角色。场地和器材的安放要一目了然,规则要越简单越好,临时出现的问题,由教师来裁判。
(三)现在,是进入课的高潮最佳时机。用一段乐曲(最好是歌曲,并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏,“把球传起来”。18人一分为二,九人一小组,给一只球,由一个组先在组内相互传递,另一组要把球抢过来,每传一次球,成功了就喊出数字:“一!”、“二!”、“三!”……看哪组把球在组里保持的时间最久,传的次数最多。除了场地限制外,可以不要什么规则,让学生尽情地释放一下自己的能量。
(四)该是休息一下的时候了,让每个人都拿一只球,坐在地上,做几个动作:
1、靠在球上,不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去,脚不要离地,双手在身体两侧保持平衡,臀部渐渐地抬起来,还原。球能听话吗?
2、翻个身,用肚子压住球,尝试一下双手自己慢慢离开地面,注意随时用双手保护自己的平衡,脚千万不能离地哟。
3、静静地坐下来,把球放在两腿中间,把球拍起来,能把球从中间拍到腿外面去吗?好样的!
[附内容]
一、“把球拍起来”
注意事项:
1、各组自己寻找活动位置。
2、每人都有机会尝试。
3、提倡探索。
4、交换成功的感受。
二、“ 缉私行动”
走私 公 海 海 关 大 陆
物品
注意事项:
1、“海关人员”可以手足并用。
2、球被碰出界外,可以拣回来重新传递。
3、注意安全,截获球时不要踢。
4、双方都要讲究配合。
5、球传完就停,三组人员转换角色。
6、一个循环以后,可以统计哪组截获球最多。
三、“把球传起来”
1=F 2/4 大家打球真愉快
1 6 3 - 2 4 3 - 3. 2 1 6 2 12 3 -
. - . ―
1. 动 起 来, 动 起 来, 大 家 打 球 多 愉 快。
2. 跑 起 来, 跳 起 来, 大 家 打 球 多 愉 快。
5. 3 2 1 2 1 2 1 2 22 3 7 6 ― ― ―
- - . .
大家 一 起 跑 啊 跳 啊 打球嘛 打 起 来。
大家 一 起 传 啊 抢 啊 打球嘛 打 起 来。
四、“和篮球交朋友”
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