- 作业标题：实践研修成果截止时间：2016-01-18
- 作业要求：
作业内容：
通过本次课程的培训和研修，你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。
作业要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交，否则逾期将无法提交，这将会影响您的考核成绩！
- 发布者：培训管理专员
实践研修成果
提交者：李瑶 提交时间：2015-12-21 浏览数：0
自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学设计
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教学内容
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1. 复习五个元音字母中”a,e”的基本发音。 2. 能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。 3.四年级学生突出“见此读音—听音写词”，辅助单词的拼写。 |
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教学对象 分析 |
本次上课的是四年级的学生，学生们在三年级的起始阶段已学Phonics 拼读法中26个字母的基本发音,具有一定的单词拼读能力。 |
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教学内容 分析 |
这是一节Phonics的短课，主要是向听课的老师展示四年级的学生在学习了Phonics教学法后对五个元音字母中”a”, “e”的发音和拼读的更深一层的认识，学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼，听音能辩，听音能写。 |
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教学重点及难点 |
发音相似的元音字母”a”和 “e”的辨认。 |
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情感态度
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提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激 发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语和拼写单词的困难度。 |
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教学过程
教学过程
教学过程
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Step1: Greeting. Step2: Chant----26个字母的发音歌谣口诀。 Step3：a, e, i, o, u ,发音手势复习 Step4: 元音字母”a”的发音和拼读。 （1）Show some singer words with “a” sound. Then let the students to spell. Eg: bad, bat, ban, band, cat, can, hat, fat…
(2) Play a “go ,go ,go ,game” The student stand up and spell the word on the screen out ,then say the words , spell the words one by one. Step5: 元音字母”e”的发音与拼读。 （1） Show some singer words with “e” sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest… （2） Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating the words and the letter groups ,this time ,Let’s play the spelling game in group ,(在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass ,the stick the word on the card ,let’s see which group can spell more words in 2 minutes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (3) .check the groups achievement then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong . ) Step5: Try to write down the word by listening T :Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening ? Can you write the words out just by listening , 你能够听音写词吗？ Today ,Miss Lin has three challenges for you ,Let’s see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready? (1)
(2) Challenges2: Exercise Listen to teacher, write down the words on the paper. Finish the words with “a” or “e” sound. Step6: Conclusion. Review the differences of the sound “a” and “e”.
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