我把本次国培中学到的知识与方法，运用于《新文化运动》这课的教学。下面我从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析我的这个教学案例。

教学设计 

一、教学目标识记与理解  记住新文化运动兴起的时间、标志及主要代表人物，简述新文化运动的主要内容，理解新文化运动产生的历史影响。

 能力与方法  通过对新文化运动兴起原因的分析，提高学生综合分析问题的能力；通过对新文化运动内容的学习，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的能力；通过阅读新文化运动时期的代表作品，提高学生鉴赏文学作品的能力；通过收集资料编写《新时代青年》杂志，提高学生收集资料的能力。

情感态度价值观 通过了解新文化运动的发展历程，培养学生的爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动时期饱含激情的作品中，认识到将个人价值融于社会价值之中的人生才是有意义的人生。

二、学情分析

 八年级学生已经掌握了学习历史的基本方法，对历史学习兴趣比较浓厚。但自主学习、探究学习、创新学习、综合分析，口头表达等能力仍然有待于提高。

三、重点难点

重点：新文化运动的主要内容及影响。  难点：新文化运动兴起的原因。

四、教学过程

（一）导入新课  出示杂志封面拼图，激发学习兴趣,出示毛泽东的话，谈话导入新课。

（二）新授

（1）聚焦《新青年》小档案，自学后自主填写小档案。

（2）回顾新文化运动兴起原因。 出示图片文字资料，学生分组讨论。（经济上：民族资本主义在发展；政治上;以袁世凯为首的北洋军阀实行专政独裁统治；思想上;封建思想没有清除，北洋军阀掀起尊孔复古的逆流。）

（3）解读《新青年》刊文，归纳新文化运动的主要内容。  教师出示自编的《新青年珍藏集》，包括《敬告青年》、《本志罪案之答辩》、《药》、《文学改良刍议》《狂人日记》、《布尔什维主义的胜利》等文章的片段，学生分组讨论，探究新文化运动内容。

（4）分析新文化运动的影响。

（5） 出示文字图片资料，学生分组讨论新文化运动的影响。

(三)课堂小结，回顾知识。

（四）感悟《新青年》撰稿人精神，以“新时代青年”为主题编写杂志，齐诵《青春》，升华情感。

教学策略  在本教学案列中，我采取了“猜一猜”游戏导入新课，激发学生兴趣；在新课学习之初，让学生自主学习，填写学习小档案，帮助学生理清基础知识；以图文结合的资料引导学生分析出新文化运动兴起的原因；用自己整理归纳的《新青年》的一些刊文，帮助学生了解新文化运动的内容；补充课外材料，帮助学生了解新文化运动的影响；以“新时代青年”为主题编写杂志，齐诵《青春》，升华情感，对学生进行情感态度价值观教育。

教学评价 在本课教学实践中，学生的兴趣被激发，思维被激活，师生互动有实效，课堂效果不错。