作业内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
作业要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!
nit 5 Do you like pears?
第二课时Let’s learn 潭口小学陈青
一、教学内容与分析
1. Let's learn.
本部分主要学习认读pear,apple,orange,banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对Do you like …?\ Yes ,I do....的理解。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令唱读。
二、课前准备
1、 教师准备apple,pear,orange,banana的实物、图片、单词卡片。
2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备apple,pear,orange,banana的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1) 教师自我介绍:Hi,boys and girls.I’m Miss chen. I’m very happy to standing here.Today I will be your new English teacher.So can you remember my name? T: What’s my name?请学生来大声回答。(以这种方式来跟学生互动。)T:OK,very good .all of the you can call my mame.Now let’s begin today’s class.
2、新课展示
(1)课件出示果园,请孩子们去参观果园。游戏:Guessing game;课件出示梨和苹果的图片。请学生猜并跟读单词apple,pear,
图片教学,请学生跟读。再用左右手游戏加强单调。(左手是梨右是苹果,老师出示左手学生读梨,出示右手学生读苹果。通过游戏的抢答更能使学生集中注意力)。通过两个谜语引出单词orange,banana,请学生先跟电脑读。接着用实物教读。再用男女生游戏加强(男生是香蕉,女生是桔子,老师读香蕉男生站起大声跟读。老师读桔子女生站起大声跟读。通过男女生对抗使课堂更活跃。)单词教学完毕,再用实物抢。教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
(2)教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动,进行单词接龙游戏。
(4)教师创设情境,引出Do you like pears?Yes ,I do。并带读(教师配上表情和动作)操练句型.
学生听Let's learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。
2、让学生一边听Let's chant的录音,一边跟读。
3、 趣味操练
(1) 选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
4、课堂评价
5、课外活动
(1) 听录音,仿读句子。
(2) 将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计:
Unit 5 Do you like the pears?
apple pear orange banana
Do you like the ......?
Yes,I do. No ,I don’t.
教学反思:整堂课运用了多个游戏使学生整节课都很活跃,积极性很高。而且对单词句子都掌握的很好。但也对like 后应用复数还要多加练习。
2015年