蒙古族歌曲《天堂》

本课是七年级音乐神州大地单元音乐欣赏美丽的草原的内容。七年级的学生是一个对流行音乐感知的年纪，他们对蒙古族音乐的了解欠缺，针对他们对新鲜事物接受快的特点，在教学中渗透蒙古族音乐的特点和蒙古族舞蹈的基本动作。激励他们热爱自己的祖国。             （1）在教学前老师先准备好蒙古族歌曲《天堂》的DVD。先让学生欣赏歌曲《天堂》，并带着问题：你们眼中的蒙古族音乐是什么？你们对蒙古族音乐的了解是什么？你们知道我们国家的民族有多少？他们的音乐特点和舞蹈特点是什么？（辽阔的土地，无边无际的草原，马背上的民族，能歌善舞。。。。。。）

（2）学生欣赏蒙古族的人土风情的图片，让学生更加感受蒙古族的知识，加深印象。

（3）出示蒙古族的音乐特点的题版：蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们的歌曲旋律优美辽阔，婉转动听，他们的民歌高亢嘹亮，听起来就有高原辽阔的气象，曲调悠扬。

（4）学习乐理知识：四四拍的含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。

（5）节奏训练：1=C4/4  X  X  X  X |X  X  X  X│ X  X  X  X  ||

                         强 弱 次强 弱 强 弱次强 弱  强 弱 次强 弱

（学生用手拍全掌是强拍，口念弱拍，拍半掌是次强拍）

（6）歌曲中的感情处理。歌曲是由两个部分组成的 。第一部分优美、深情，表现了对家乡的赞美；第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱。再演唱第一部分的时候，速度要慢，在中音区表达，力度要轻柔，节奏要慢些；而第二部分速度稍快，在高音区，力度高亢有力，节奏要快些。

（7）在学生掌握了歌曲《天堂》后，进行齐唱练习。

（8）观看蒙古族的舞蹈片段。

（9）出示蒙古族的舞蹈特点题版：蒙古族民间舞通过模仿矫健的大雁，活泼多样的马步，热烈的摔跤舞和欢快的挤奶等舞蹈语汇反映他们热爱美丽辽阔的草原，热爱家乡，热爱幸福的新生活。

（10）教授蒙古族舞蹈的基本动作。脚法：平步、踢踏步、马步（小跑、长跑、踏点、进退、摇篮、滑步）手法：（硬腕、柔腕）肩法：硬肩、耸肩、笑肩、圆肩、颤肩碎肩）骑马手臂：(勒马、举鞭、加鞭、挥鞭)。

(11)老师编排一些简单的动作教授并穿插到歌曲《天堂》中，形成边歌边舞来表达这首歌。

（12）老师和学生同唱歌曲《天堂》，一起歌舞《天堂》，从中让学生感受祖国的伟大，激励学生热爱自己的祖国。                                 教学价值分析：

在音乐欣赏《天堂》这节课中我运用了一些教学理论。一、创设情境，进行情境教学。音乐是以流动的音响塑造形象的情感艺术，教学中教师就是要创设一种可以让学生听、视、感、触的环境氛围，让学生和教师共同分享着音乐本身所蕴涵的情感世界。二、重视学生在教学中的音乐体验音乐新课程的核心目标是通过音乐教学丰富学生的情感体验。当情感体验积累到一定程度时，便会上升为审美情趣，最终通过“审美”达到“育人”的目的。三、加强音乐与其他学科的交融。新课程提出加强综合的理念，反映了音乐教育的世界性发展趋势。方法有一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。二、注重教学环境的氛围美。氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。三、善于运用语言美感染学生。教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。