《有趣的影像》

　　活动目标：

　　1.通过照哈哈镜， 激发孩子在生活中寻找发现。

　　2. 通过照一照，摸一摸，说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

　　3. 培养孩子乐于探索影象的兴趣。

　　活动准备：

　　生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。

　　课时：1课时

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

　　师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

　　二、进入活动主题，使学生发现影像。

　　1、初次尝试——发现影像

　　师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里的你是什么样的？

　　师：你照了什么？你发现了什么？

　　学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了。

　　师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？

　　2、再次尝试——探索影像

　　师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

　　学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------

　　小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

　 3、探索活动

　　师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？

　　请学生上前边演示边讲解自己的发现。

　　总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

　　三、引导学生照哈哈镜

　　师： 哈哈镜里的你，是什么样的？

　   生："变成大胖子了" "变得又瘦又高""上面瘦瘦的，下面很肥"

　　师： 为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？

　　（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）"

　　小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。

　　四、引导孩子操作锡箔纸板。

　　1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（学生进行探索）

　2、师：你是怎样玩的？发现了什么？

　　小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。

　　五、引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。

　　1、 师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索活动

　　师：你发现了什么？

　　2、小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。

　六、游戏——《我照哈哈镜》

　请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。

　　《我们来照哈哈镜》

　　嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。

　　不准动不准笑不准开玩笑。

　活动延伸：

在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。

本课教学设计中的优点：

1、  导入部分十分精彩，充分发动了学生的学习积极性与兴趣。

2、  整个教学设计部分环环相扣，生动有趣。

3、  尤其是最后的游戏设计部分，调动了学生的参与性，课堂效果良好。

缺点：

1、 课堂的纪律难以控制。

2、 学生对哈哈镜的兴趣浓厚，容易造成课堂簇拥围看的现象。

建议：充分利用分组学习，避险课堂哄闹的现象。

本课教学策略中的优点：

1、  注重了学生的学，尤其倡导自主、合作、研究的新型教学模式，注重培养学生的基本知识和基本技能。

2、  鼓励学生综合探究性学习，让学生在感受、观察、体验、表现中，见你高兴自主学习和合作交流。

3、  激发了学生的学习兴起，提高了学生的美术素养。

缺点：

1、  忽视了学生在课堂教学中的多种需要，忽视了对学生的潜能的开发。

2、  忽视了师生群体在课堂教学中多边、多重、多种形式的交互作用。

建议：在继承传统的基础上有效的创新，尽最大的可能取得最好的教学效果。

本课教学评价：

1、  以情动人，心与心的交流，评价角度的多元化

2、  因人而异，尊重个体差异，体现评价标准的多元化，了解学生的心理特点，教师要克服各种心理偏见，

3、构建民主的课堂气氛,评价学习过程的多元化。新课改后，是以教师为主导，鼓励学生自评、互评和小组互评。这种评价方式更能肯定学生的优点和进步，明确自己需要克服的弱点与不足。