作业内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
作业要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!
教学过程
|
|||
教学步骤
|
教师活动
|
学生活动
|
设计意图
|
组织教学
引入新课:
|
我们前面几节课讲的是“地球”,为什么叫“球”,讲了地球的形状、大小等。从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢?
|
回忆、思考,讨论,交流、探索被称为地球的原因
|
设疑,引起学生探索的兴趣,激发学生的好奇心。
|
创设情境:
|
我们叫地球叫的很习惯,顺理成章,但是有人却偏偏认为,叫“水球”才合理。为什么呢?引导学生看图,在学生讨论的基础上总结:通过看图可以很容易的发现,地球总是以蓝色作为主色调的,这说明,除了我们脚下所踩的陆地外,地球上面积更大的是广袤的海洋。
|
读图,分析卫星图片或各种地图上的颜色
思考、看地图交流,小组代表发言
|
过渡,对新旧知识承上启下
对所学知识形成系统印象,将孤立的知识点穿成完整的知识体系
|
海洋与陆地的分布
|
组织游戏,任意抛出一个有海陆轮廓的气球状地球仪,接住时记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋,抛接10次以上,统计接触到的海洋和陆地的面积。
|
做游戏、统计,得出结论:地球上海洋面积大于陆地面积,海陆面积比为7:3。学看世界海陆面积比较(饼状图)
|
引起学生兴趣,直观、形象。培养学生的读图能力;指导学生读图总结地球上水多于陆。
|
设疑
|
任意划分地球仪为两个半球,海陆分布情况如何?引导学生总结:无论怎样平分半球,在地球的任何一个半球上,都是海洋的面积大于陆地的面积。
|
观察、讨论、总结
|
提出疑问,调动学生好奇心;锻炼学生分析问题的能力;
|
陆地与陆地的差别,海洋与海洋的差别:
|
介绍:大陆:面积广大的陆地;
岛屿:面积较小的陆地。
大洲:大陆和它附近的岛屿
大洋:海洋的主体部分,离大陆较远,面积广阔,深度多在2000米以上;海:海洋的边缘部分,靠近大陆,面积小,深度浅。海峡:沟通两个海洋的狭窄水道。
|
通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义,并落实到图上。
|
文字与图结合。加深对概念的认识
|
学习七大洲
|
指图了解世界七大洲,引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序:亚非北南美,南极欧。启发学生勾画大洲轮廓略图。
|
观察各大洲的面积、轮廓,交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲,达成一致意见。试勾画大洲的轮廓简图
|
对大洲有个完整的认识。
|
学习四大洋
|
指图了解世界四大洋,把四大洋按照面积从大到小排序:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
|
读图观察、讨论,给四大洋排序。了解四大洋的分布
|
初步了解四大洋
|
板书设计
|
海洋与陆地:1、地球、水球。2、七分海洋,三分陆地
大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海
七大洲:名称、面积大小、轮廓、分布
四大洋:名称、面积大小、分布
|
教学过程
|
|||
教 学 步 骤
|
教师活动
|
学生活动
|
设计意图
|
组织教学:
复习提问:
|
总结上节课所学内容情况
|
总结、回答
|
回忆上节课所学内容,及时巩固
|
引入新课:
|
世界上最大的大洲是亚洲,最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。
|
思考、回答
|
条理清楚、层次分明。
|
讲授新课:
|
引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉,观察里海和黑海,区分他们的本质差别;(湖、海);观察图2-22
|
读图分析亚欧分界及土耳其海峡的相对位置、组成。
|
首先引导学生分清亚洲和欧洲的分界
|
亚洲与非洲、南北美洲的分界线
|
引导学生得出亚洲与非洲之间的分界线是——苏伊士运河。北美洲与南美洲之间的分界线是——巴拿马运河
|
看图分析
|
通过读图,分析大洲之间的分界线;帮助学生掌握读图的方法
|
北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线
|
北美洲与亚洲之间的分界线是——白令海峡。简单介绍南极洲与南美洲之间的德雷克海峡,欧洲与非洲之间的直布罗陀海峡等,作为较高层次的要求。
|
读图、思考、分析
|
主要强调学习地理是掌握重要的学习工具地图,认识地表事物时一定要图、文结合,落实每一地点在地图上的落实。
|
大洲与大洋的位置关系
|
引导学生分析得出结论:太平洋被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、亚洲环绕。大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所环绕。印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、非洲所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。可进一步分析各大洲周围有哪些大洋
|
读图分析,可小组合作交流,得出结论。
|
进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力,增强空间观念。
|
绘图、总结、布置作业:利用地图册、填充图册等反复练习
|
指导学生绘制大洲轮廓几何略图;引导学生总结本课知识;布置作业:利用地图册、填充图册等反复练习,也可以用竞赛形式让学生当堂进行填图练习。取得较好的效果。
|
发言总结所掌握的内容;做练习题
|
锻炼学生的总结能力,加深学生的认识
|
板书设计:
|
亚洲与非洲、南北美洲的分界线
北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线
大洲与大洋的位置关系
|
© 2012-2062 中国教师教育网 版权所有。保留所有权利。 京ICP备12024815号/京ICP证120554号