《图像的复制与翻转》

一、            教学背景分析

教学内容：本课内容是江西科学技术出版社小学信息技术三年级下册第6章《图像的复制、翻转、变形》中第一课时。本节课突出设计《图像的复制、翻转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。

　　学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。能够完成一些简单的绘图制作。

　　教学方式：任务驱动法，情景导入法，小组合作法

　　教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。

　　教学指导思想与理论：作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。

二、            教学目标：

知识与技能：会对图形的选定、复制、翻转的操作

过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力

            2、培养学生的小组合作能力

情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象，大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣

2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助，责任心及爱护他人等良好品质

三、            教学过程

1、激情导入

通过谜语导入：“小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。”同学们回答：“孙悟空”。以提问的方式：“孙悟空有什么本领？”。同学们回答：会72变、会翻跟斗、会降妖除魔等等。

（本环节设计意图：通过猜谜语、激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。并引发学生想学习孙悟空的本领的愿望，而集中注意力。）

2、任务驱动，自主探究

    【复制】这天，孙悟空很想念自己的猴子猴孙们。他就驾着金斗云去花果山，这时看到一大片野生的桃林。孙桃子悟空就说到俺老孙摘一些桃子给我的猴子猴孙们作为礼物。

师：“孙悟空就一个，桃子那么多。大家一起帮忙想一下怎么让孙悟空很快摘好呢？”

生：“孙悟空可以用他的72变和分身术。”

师：“孙悟空怎么在电脑里实现它的分身术本领呢？”

生：“在画图软件中的复制和粘贴可以实现这个本领。”

师：“那我们一起找找画图软件中菜单栏中有没有这一功能。”

       那现在就由我给同学们展示一下怎么实现它的分身术的。再让同学们上台演示和操作。老师在一旁给与辅导。教师给与及时的表扬和鼓励。再由同学们找出不足。给表现好的同学那组给一朵小红花。。

    师：“我们怎么能快速的把孙悟空铺满整个屏幕呢？”

       这时，由同学们上台演示。（这是复制的升华部分。）

    同学们，你们都学会了孙悟空的分身术吗？复制包括那几个步骤？

    【翻转】孙悟空中午把桃子摘好了，他高兴的翻起跟斗了。

     师：“你能让孙悟空在你的电脑里翻起跟斗吗?”

生：“可以选择图像菜单栏中的翻转与变形”

师：“哦！不错同学们都有预习哦！”

那现在由老师给同学们展示一下，再请同学们上台演示。教师在一旁给与及时的补充与帮助。给与这位同学以鼓励，在由同学们来找出这位同学不足的地方，给演示非常好的同学那组一朵小红花。

     师：“发现翻转有几种方式的翻转啊？”

     生：“有三种方式翻转，水平翻转，垂直翻转，按一定角度翻转其中包括90度，180度，270度。”

     师：“总结的真好啊！”

       现在请几位同学们上台挑战一下我们五种方式的翻转。老师在一旁给与帮助。并说明水平翻转是怎么样的翻转，垂直翻转是怎么样的翻转和按一定角度翻转是怎么样的翻转。同时给与表扬（给小组一朵小红花），也让同学们在操作过程中发现问题，解决问题。

       再由同学们来总结一下翻转的基本步骤。翻转其中包括几种方式翻转？回忆什么样的是水平翻转，垂直翻转和按一定角度翻转。

     （本环节设计意图：通过有趣的故事导入，激发学生好奇心，并给其以适当的引导，提示学生操作过程中容易出错的问题，引起学生的注意。教给学生基本的操作方式，让学生发散思维，深入思考。）

四、            小组合作，合作交流

这时，孙悟空带上自己的桃子来到花果山，把桃子分给猴子猴孙们。猴子猴孙们高兴的翻起跟斗来。首先，我们有谁会把桃子发给猴子猴孙们。就是我们的齐天大圣。不错现在我们每组选取一名同学上台演示。要求是每组的猴子猴孙们翻起不同的跟斗来，并且给他们填上不同的表情，开心的笑了，开心的哭了，吃的满嘴都是。同时由同学们自己评价做的怎么样，再由同学们评价和老师评价。好的给与小组小红花奖励。最后看哪组的小红花最多。选取三组优胜组给与奖励一颗桃子。

    （本环节通过小组合作来完成，体现互帮互助的人文精神。同时，我们可以凝结小组智慧让作品做的更好。及时给与评价提高学生的积极性，发于奖品可以让学生更踊跃的参加本节课。）

五、            归纳总结       

通过提问的方式让学生生自我阐述一下本节课我学习到了什么本领?这些本领在计算机中的具体步骤是那些？我们在操作过程中碰到了什么难的问题？是怎么解决的。

今天，同学们用了自己的聪明才智，用勇于探索的精神，学会了孙悟空的本领。还帮助了孙悟空发桃子。看来我们已经可以出师了。

希望大家继续努力，用我们双手和智慧创造更美好的画图，变化出更神奇的图形。

教学设计优点：

本节课教学设计新颖，利用孙悟空的故事从头穿到尾。让学生到最后感觉学习到孙悟空的本领而开心！

教学设计缺点：

    在情感教育的时候不是很充分。

教学策略优点：

通过情景导入法：让同学们快速融入本节课中，集中学生的注意力。

任务驱动法：让同学们带着任务去探索，通过同学们的自主探索完成任务而不知不觉学习到本节课的知识。

最后小组合作法：在同学一起完成这一组任务，要组织者，还有表达者，让学生在小组中交流讨论，合作帮助，从而完成提升了本节课。

教学评价优点：

在本节课中有教师评价，生生互评价还有小组内部互评