姓名

季斌

单位

南昌县莲塘五中

一、案例描述

记得在2013年6月的一次校内公开课中，学生在做完游戏、准备活动和辅助练习之后，我先设疑，以激起学生的好奇心，我问：“同学们，你们之前学的前滚翻最后动作是蹲立抱腿和直腿坐的，那么可不可以在滚过去之后是直推起来呢？”这时候学生立即窃窃私语， 起来。我微笑着对好奇的学生说：“你们先复习其滚翻和前滚翻直腿坐，再呆滞问题试练，等有了答案再告诉我好不好？”话音刚落，学生就高兴地开始试练。尝试演示的时候到了，“我来试试！我来试试！”学生都举起手来跃跃欲试，最后我请了我两个学生来做前滚翻支腿起这个动作，学生一边报以热烈的掌声，一边张大眼睛好奇地看着他们表演。此时学生热情高涨。“好！不错！大家掌声鼓励！七十我们这节课所学的内容就是前滚翻直腿起，下面我们先看看挂图分析，再边看老师示范边听讲解。”我高兴地对大家说，最后还结合了刚才两位学生的动作做了一个对比分析，让学生提出优缺点。接着我要求同学们在本组的电商做由易到难的辅助性练习和完整联系。学生都很积极地去练，大部分学生掌握的很好。

但没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有得开始做其他的事了。这时我发现班里的“捣蛋鬼”不按老师制定动作去做，我气愤极了，叫他到我面前，想狠狠地教训他一顿，但想到有同事在听课也就沉下气来，问他怎么不听指挥，他竟然还笑着对我说：“老师，我试试在遇到因失去重心而要摔倒时应该怎样翻滚比较好，多学几种翻滚动作，可以按照实际情况随机应变，避免受伤，这不是能更好的进行自我保护吗？”看着他诚实的笑脸我想了一下，是呀，他说得也对啊，体育课在健身强体的基础上，还要教会学生一些终身受益的健身意识和自我保护的方法。于是我笑着拍拍他的肩膀对他说：“不错，你非常具有创新精神。”

有了“捣蛋鬼”的自创前滚翻动作，我决定对教学内容做一些调整，分小组尝试自创趣味前滚翻，也就是在翻滚的基础上自编一些安全的动作，比如刚才所学的直腿起，如果不喜欢这个动作，把还可以改成神马动作呢？再比如准备摔倒后做个翻滚动作，情急之下开始的动作可能不是我们所学的，那么我们要怎样才能很好的保护自己呢？大家想先再去大胆创新尝试，单一一定要注意安全保护与帮助，最后各小组选两三名同学出来展示你们的创作成果。大家都兴奋的跳起来，开始尝试起来。我就在帮上巡回指导和提示，场面热闹而有序。到了展示成果的时候我真的想不到学生这么聪明，竟然想到了十来种各式各样的前滚翻动作，有些动作是我想都没想到的。学生展示一个动作我就点评一下，这样学生们在最短的时间内学会更多的知识，在得到老师的表扬时学生欢呼着，脸上洋溢着开心的成功笑容。

最后，我还组织了一场趣味素质游戏比赛：进行原地俯卧撑3次——加速跑20米——前滚翻一个——单脚跳10米——绕过实心球快速往回跑。看着学生开心激动的场面，我的教学目的达到了。

二、问题透视

我校学生很多喜欢球类运动，对于体操和田径项目，相对于男生来说女生就更喜欢一些，但还是兴趣不大。我想初中学生青春发育期，思维比较活跃，喜欢挑战自我和超越自我，对于新鲜事物有很强的学习欲望，只要教师在上课时灵活多变，幽默风趣，创建一个良好的环境，也会激起学生学习激情，使她们喜欢体操运动。

首先，在思想上要让学生明确练习前滚翻动作的重要性。联席翻滚动作不仅能影响和改善学生前庭器官的机能，提高人体平衡能力和控制能力，而且也是人类日常生活中必不可少的自我保护性使用技能。如遇到滑倒、摔跤、跌倒时可采用翻滚动作做自我保护。跳水运动员的翻腾动作，做球守门员的鱼跃扑球，排球运动员的鱼跃救球和倒地救球等都要用到翻滚。所以说翻滚动作实用性强，很有必要掌握其动作要领。

其次，在教学方法上要激发学生练习的积极性和参与性。提出问题，让学生回忆以前学的前管饭最后动作是什么，还能有什么动作，学生带着疑问去练习，就有了积极性和主动性，再尝试练习后进行分析与讲解，引出本次课的教学内容，教师再运用挂图讲解分析动作要领，然后做示范演示，这样学生学习起来才有兴趣，才有激情。教育家朱熹说过“教人未见意趣，必不乐学。”这句话充分说明兴趣对学习的重要意义。学生的兴趣是提高教学质量的关键，如果教师在体育教学中只是一味的让学生反复、枯燥的练习，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，这样很难达到学习的目的。我让学生评价那两个演示学生的动作，主要就是让学生能够懂得如何审美，如何细心观察，如何评价，学生的个性也得到了展现，学生参与的热情得到提高。

三、解决办法

1、作为一名称职的体育老师，应该善于观察学生的学习情况，正确、恰当的处理课堂上学生的奇思妙想，这是一种技能或是一门特殊艺术，我们不能轻易地把它定格为捣乱，应多给与鼓励并给与必要的启发和指导。在教学中要沉住气，不要冲动，这或许会带来意想不到的教学效果。

2、在学生自创趣味前滚翻精彩演示时，教师要立即做点评，让学生开眼界的同时也从中学到知识。因为教师不可能每个翻滚的动作都要教，对于不是很难的动作，加上有前滚翻的寄出了，教师通过立即点评，学生也会学到更多有趣的知识。真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。

3、教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中多动脑经，采用多种教学方法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣。教无定法，不是说教案写成这样，到上课的时候教师就一定要按照教案上的教学，特殊情况特殊对待，灵活掌握课堂教学技巧，在不影响正常教学目标的情况下，能让学生学到更多更好的知识就算成功。

4、因为本次课的主要内容运动量不大，所以教师在最后加上了素质练习。如果是一般的、枯燥的、单调的练习，学生只能是被动的练习，所以教师在组织形式上采用了游戏竞争的方式，提高了学生练习的积极性。在联系内容的选择上，除了素质练习内容还外加上了本次科学习的内容，达到进一步巩固提高学习内容的目的。