作业内容：（任选一个完成即可）：
1.请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
2.参训学员通过学习课程资源，结合自己的日常工作，针对你校的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法，完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色，且具有一定的典型意义和推广性。
作业要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交，否则逾期将无法提交，这将会影响您的考核成绩！
第十课 Lesson Ten
一、教学内容
句型：Can you spell it,please?
二、教具
录音机;几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计
1、复习字母歌。
2、复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下
3、叫起一个学生，教师问：
T:What's your name,please?
S:My name is…
T:(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Can you spell it,please?
教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家，并帮助这个同学回答：S:Yes,…(用英语字母将其姓名拼出)
用同样的步骤，教师再提定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
4、放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。
5、学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。
6、在教师指导下，完成练习册上练习。
7、布置作业
1)练习朗读所学的对话;2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。
2015年