作业内容:(任选一个完成即可):
1.请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
2.参训学员通过学习课程资源,结合自己的日常工作,针对你校的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法,完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色,且具有一定的典型意义和推广性。
作业要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
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函数的单调性
考纲要求
1.理解函数单调性的概念;
2.掌握判断一些简单函数单调性方法,并能利用函数的单调性解决一些问题.
知识梳理
1.函数的单调性
(1)单调函数的定义
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增函数 |
减函数 |
定 义 |
一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1,x2 |
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当x1<x2时,都有__________,那么就说函数f(x)在区间D上是增加的 |
当x1<x2时,都有__________,那么就说函数f(x)在区间D上是减少的 |
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图 象 描 述 |
自左向右看图像是 __________ |
自左向右看图像是 __________ |
(2)如果函数y=f(x)在定义域的某个子集上是__________或__________,则称函数y=f(x)在这个子集上具有单调性.
2.函数的单调性有如下几种等价形式
(1)对于任意的x1,x2∈[a,b],x1-x2(x2)>0(<0)⇔f(x)在[a,b]上是__________.
(2)对于任意的x1,x2∈[a,b],[f(x1)-f(x2)](x1-x2)>0(<0)⇔f(x)在[a,b]上是__________.
思维拓展
1.已知函数y=f(x)定义域为I,若函数在区间[a,b]([a,b]I)上是增加的(减少的),能说函数在定义域I上单调递增(递减)?
提示:函数的单调性,从定义上看,是指函数在定义域的某个子区间上的单调性,是局部的特征.在某个区间上单调,在整个定义域上不一定单调.
2.函数y=x(1)的单调递减区间为(-∞,0)∪(0,+∞),这种表示法对吗?
提示:首先函数的单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式的形式表示;一个函数如果有多个单调区间应分别写,分开表示,不能用并集符号“∪”联结,也不能用“或”联结.
3.函数的单调性反映在其图像上有什么特征?
提示:函数的单调性反映在图像上是上升或下降的.
一、函数单调性的判断
【例1】下列四个函数中,在(0,+∞)上增加的是( ).
A.y=2(1)x
B.y=-log2x
C.y=x2-2x
D.
【例2】讨论函数f(x)=x-2(mx)(m<0)的单调性.
方法提炼1.判断或证明函数的单调性,最基本的方法是利用定义或利用导数.
利用定义的步骤是:设元取值→作差(商)变形→确定符号(与1比较大小)→得出结论;
利用导数的步骤是:求导函数→判断导函数在区间上的符号→得出结论.
2.两个增(减)函数的和函数仍是增(减)函数,但两个增函数的差、积、商的函数单调性不确定,同样两个减函数的差、积、商的函数单调性也不确定.
3.对于复合函数y=f[g(x)],如果内、外层函数单调性相同,那么y=f[g(x)]为增函数,如果内、外层函数单调性相反,那么y=f[g(x)]为减函数,即“同增异减”.
二、求函数的单调区间
【例3】定义在R上的偶函数f(x)满足:任意的x1,x2∈[0,+∞)(x1≠x2),有x2-x1(x1)<0,则( ).
A.f(3)<f(-2)<f(1)
B.f(1)<f(-2)<f(3)
C.f(-2)<f(1)<f(3)
D.f(3)<f(1)<f(-2)
【例4】求函数的单调区间.
方法提炼1.求函数的单调区间与确定单调性的方法:
(1)利用已知函数的单调性,即转化为已知函数的和、差或复合函数,求单调区间.
(2)定义法:先求定义域,再利用单调性定义.
(3)导数法:利用导数取值的正负确定函数的单调区间.
(4)图像法:如果函数是以图像形式给出的,或者函数的图像易作出,可由图像的直观性写出它的单调区间.
2.求复合函数y=f[g(x)]的单调区间的步骤:
(1)确定函数定义域;
(2)将复合函数分解成两个基本初等函数;
(3)分别确定两基本初等函数的单调性;
(4)按“同增异减”的原则,确定原函数的单调区间.
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