作业内容：（任选一个完成即可）：
1.请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
2.参训学员通过学习课程资源，结合自己的日常工作，针对你校的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法，完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色，且具有一定的典型意义和推广性。
作业要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交，否则逾期将无法提交，这将会影响您的考核成绩！
课题3 元素
第1课时 元素
探究点一 元素的概念
［情景展示］
［问题探究］ 以上盐中的“碘”、酱油中的“铁”、牙膏中的“氟”表示的是什么呢？
［思考交流］ _____________________________________________________________
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［归纳提升］ 通常所说的“物质中含有的成分”是从宏观方面描述该物质的组成，指的是元素。化学上，把质子数（即核电荷数）相同的一类原子总称为元素。元素在化学变化中种类不变。
［课堂速记］ _____________________________________________________________
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探究点二 物质的组成和构成
［情景展示］
［问题探究］ 以氢气（H2）、铁（Fe）、氯化钠（NaCl）为例，描述物质的组成。
［思考交流］ _____________________________________________________________
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［归纳提升］ 组成与构成分别是从宏观和微观两个角度描述物质的，经常用到分子、原子、元素等概念。①从宏观角度讲物质是由元素组成的，可描述为“某物质是由某元素组成的”；②从微观角度讲物质是由分子、原子、离子等粒子构成的，可描述为“某物质由某种粒子（分子、原子、离子）构成的”；③分子的构成用原子来描述，即“某分子是由某原子构成的”。
［课堂速记］ _____________________________________________________________
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