巨人的花园

第二课时

一、 教学目标

1、 有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受

二、 教学重难点

重点：了解巨人的花园景色的变化过程

难点：体会这篇童话在表达上的突出的特点

三、 教学过程

（一）、复习导入新课

 同学们，上节课我们走进了巨人的花园，了解了巨人的花园里的景色在不断的变化，你想知道为什吗？让我们赶紧走进巨人的花园里，再看个明白吧!

(二)、品读课文，感知体验

出示巨人回来前花园景象的课件：

1. 巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？指导朗读第一段，谈谈自己的感受。

2. 巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么呢？

3. 请你把巨人斥责孩子们的话找出来读一读。

谁允许你们到这儿来玩的？都滚出去！

好容易才盼来的春天，你们又来胡闹，滚出去！

喂，你赶快滚出去！

（1） 根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。

（2） 说一说，巨人是个怎样的人。

（3） 他斥责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？（从课文中找出相关的句子）

（4） 巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？（荒凉、寒冷、孤独）

4. 后来是什么让又让春天来到了巨人的花园里？（孩子）

5. .师：同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，仔细读第八段

（1） 想象一下小男孩面对巨人的大声斥责，可能会说些什么？

   猜一猜这个小男孩儿是个什么人？（春天的使者、有一颗热爱生活的心）

（2） 有了小男孩的提醒，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。

（3） 巨人终于醒悟了，他拆掉围墙，迎来了春天…..你看到了什么画面？

（4） 巨人把花园给了孩子们，巨人的生活变得怎么样了呢？

1. 巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。）

2. 猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？

6. 情感朗读课文，根据课文想象的画面，并演一演。

（三）、感悟道理，初始童话特点

1.巨人的冷酷和任性换来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么？

师：在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗？说说你是怎样与人分享的。

（四）、复述故事

引导学生带感情复述课文，加深印象

   板书设计

                     巨人的花园

       任性、冷酷          善良、宽容

        寒冬                 春天

《巨人的花园》教育价值

本文是一篇童话故事，在写法上采用了显著的对比的手法。鲜明的告诉学生学生除了懂得快乐要和大家分享，孩子们还体会到了做人不能太自私。也告诉了我们对待孩子要宽容，童心最美，没有孩子就没有幸福和快乐。

这个故事也告诉老师们，有时候，跟学生相处的过程中也会犯跟巨人一样的错误，呵斥孩子。仔细想想，这么做从根本上讲就是对学生一种不尊重，伤害学生的自尊心，那样会让学生对老师敬而远之。作为老师应该以一颗宽容之心接纳一个孩子，师生之间架起一座沟通的桥梁。这样我们才会享受到教育的幸福，学生才会享受到成长的快乐。