6和7的认识

总课时数：

授课时间：

教学目标

    1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

    2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

教学难点

6的写法

教具、学具准备

计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。

教学过程

    一、复习

1、从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5六个数字，读数。

    二、新授

1、学习数数和认数。

    ①出示第39页的主题图。

    ②观察思考。

    说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)

    ③交流、汇报。

    ④抽象出画面中的数。

    问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)

板书：6

    问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)

板书：7

    2、教学数序。

    ①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)

    ②通过直尺，直观教学数序。

    让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

    ③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?

3、比较大小。

    ①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：5<6  6>5   

②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：6<7  7>6

4、教学6、7的序数。

    ①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。

    ②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、指导书写

①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)

②教师在田字格中范写，学生书空。

③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。

三、巩固练习

1、抢答练习。

    ①5后面的数是几?

    ②6后面的数是几?

    ③7前面的数是几?

2、完成练习九第1-3题。

    ①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。

②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。

四、课堂总结

1、教学6的组成。

①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？

打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。

（教师可以指导学生有顺序的涂色。）

②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。

③指名回答，教师板书。

2、教学7的组成。

问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？

①学生动手操作。

②小组内讨论，有几种分法？

③学生反馈，教师板书：7     7    7

/\    /\   /\

6 1   5 2  4 3

问:我们看到了每一组,还能想到什么?

一、练习

1、对口令。

2、完成练习九的第4题。