时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。就以下几个方面来谈谈此问题：

一、教师的专业能力
主要是指教师的教学能力（教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力。）

1、教师必须练就扎实的基本功。
2、教学设计技能。教学设计能力是指教师为了达到一定的教学目的，根据教学对象，确定教学起点和终点，并对教学诸要素进行优化安排和策划的行为方式

3、课堂教学技能。课堂教学技能是指教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。课堂教学技能分为课堂导入技能、课堂讲授技能、课堂提问技能、课堂倾听技能、课堂板书技能、教学反馈和强化技能、结课技能、布置和批发作业技能等。

二、教师的教育教学能力

一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人……这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。

教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“计算机”。录下的信息存在“计算机”中，然后指导他们的行动。学生的模仿能力很强，他们时刻观察着教师的一举一动并在某些方面进行模仿。
教育本身是一种以人影响人，以人带动人，以人提升人的活动。

教师从事的不仅仅是一份职业，而是教育人、塑造人的光辉事业。教师是人类文明的传承者，是社会新风的倡导者，是人才成长的铺路石。每个孩子诞生的时候，不过是个自然人，只有经过老师的培养，形成良好的道德品质，具备了现代科技知识，掌握了生存发展的能力和方法，他才能是一个合格的社会人。师者如父，六年的教育，要为其考虑终身。我们选择了这个职业就应该无怨无悔，恪尽职守，为之奋斗终身。

三、以身作则，为人师表是教师职业道德的一个重要规范。

在平时的班会课上，班主任老师会反复教育学生要礼貌待人，尤其给学生讲道理，讲理论，不如教师以自己的言行潜移默化的影响学生。

教师正在办公室办公，学生课代表抱着作业敲门后走进办公室，教师通常都是坐在椅子上看一眼课代表，然后继续办公，或者简单询问作业缴齐了吗，还有谁没缴等等。这里建议教师可以做如下尝试：当学生抱着作业走到你身旁的时候，你可以起身离开办工桌，笑脸迎着学生，快步走到学生跟前，接下学生的作业，然后说声“谢谢，你辛苦啦”，此时学生心理肯定会深深感到教师的亲切，深深感受到教师是如此的有礼貌，教师简单的行动，能给学生留下美好的印象，也许就是这一点点举动，胜过教师多句的道理教育。

学生遇到不懂的问题，一般情况下都是经过一番思想斗争之后，鼓起勇气才去问老师，如果学生的问题有难度，教师也许会给学生讲讲，一旦遇到稍微简单的问题，或者是教师自认为强调多少遍的问题，教师就有可能批评学生，甚至有时会挖苦学生，学生会感到非常委屈，下次再也没勇气问问题了。如果教师改变这种方式，只要有学生问问题，不管问题的难度大小，教师都对学生热情接待，给学生耐心细致的讲解，无形中拉近师生的距离，教师礼貌待人的高大形象就会深深印在学生的脑海中，一定会对学生产生深远的影响

四、爱心与责任心

在多年的学生思想政治教育与教学工作中,我也深深地体会到：教师的责任首先来源于对学生的爱。要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。关爱学生，首先要尊重学生的独立人格。尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。