关于师德​的一点闲话

发布者：洪丽萍     发布时间：2015-12-02     浏览数：0

关于师德的一点闲话

1. 紧密联系自己的教育教学实际，检查自己在师德特别是师爱上存在的不足并分析其原因。  
在学校领导的关心下，在其他同事的帮助下，我和学生们一起成长，较好地完成 了自己的本职工作。经过近几年的努力工作，政治理论水平，思想觉悟，教学业 务以及工作能力都有了一定的提高。依照学校制订的《师德师风》学习计划，自 开展师德师风的教育活动起， 我利用课余时间认真学习师德师风的具体内容，从 中受匪浅， 与此同时也对自己的工作实际作进一步的检查，使我深深地认识到自 己还存在着不少问题，详析如下： 一．现状分析 在教学中我时刻提醒自己作一名贴近时代具有现代教育理念的探索型 教师。在教好书的同时，更要做好育人的工作。我一贯要求自己要不断提高自身 修养，铸造高尚的人格，用自己的人格魅力和模范言行去影响学生，同时担任着 班主任的我，对待班上的每个学生都一视同仁，努力做到把关爱、温暖送到每个 学生的学习、生活中。对班上的学生我大多采取多表扬少批评的原则，鼓励学生 发现自身存在的缺点并帮助提出改进的方法。 组织带领学生夯实教学掌握知识的 同时，通过开展各种活动培养学生能力，提高学生的综合素质。 二、自身存在的突出问题 （一）理论学习方面存在的问题 1、对政治学习活动不够主动。满足于自认为地接受新事物比较快，有一定 的进取精神， 在工作上也取得了一些成绩，忽视了理论功底的深造和科学知识的 深入学习。往往是布置什么学什么，对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基 本立场、观点、方法掌握的不深不透。 2、 理论联系实际不够。 没能把政治理论学习同自己的工作紧密地结合起来， 以前认为贯彻落实“三个代表”思想主要是党的领导干部，与我们普通教师关系 并不是很大，我们只要认认真真做好自己的本职工作就可以了。 （二）工作作风不够扎实 1、存在满足现状思想。对于自己的教学工作，有时总自认为做得已经不错， 学生认可了就好，对如何做到更好缺乏认识，制约了自己思想的进一步解放，工 作进一步开拓， 面对社会上的许多人，他们有多少个是真正的才华出众，还 不是隔三差五地被提拔，而后的工作也样样出色，另外，力求上进的人和上进心 不强的人工作不也是一样吗？只要运气好，人间百事通，与其糟蹋自己的身体， 倒不如多腾点时间休养，太积极了说不定会招来别人的非议， “知足常乐”才是 智者的选择。 2、存在急于求进的情绪。接到学校科、团委会布置下来给班级完成的任务， 有时首先想到的是让学生按照我的要求去完成这些任务， 而不是放手让学生自己 去思考自己去实践。 
2. 思考如何做到学以致用，以学促变，让自己在教书育人的岗位上体现高尚师德？  教师素质是顺利完成教学任务、 培养人所必须具有的身心的相对 稳定的潜在的基本品质。师德是教师素质的重要组成部分，它的核心 结构就是：爱岗敬业、教书育人、为人师表；师德也是教师人格特征 的直接体现。师爱--令人崇敬的师德之魂；公正--令人信任的师德要 素；师魂--不可或缺的师德支撑。 在这堂课的学习过程中，我不仅学习到了这些基本理论知识，而 且也做了一些深刻的反思：我联系了自己的教学实际，检查自己在师 德尤其是师爱方面存在的不足并分析了原因； 我还深刻的思考了如何 学以致用，以学促变，让自己在教书育人的岗位上体现高尚师德。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德” ，它 是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和 行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干 一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因 此，它是师德的基础。 教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求， 它是教师工作的具体内容， 师德所引发的效果如何， 必须由此来体现， 所以它是师德的载体。 为人师表是做到学以致用，以学促变，让自 己在教书育人的岗位上体现高尚师德。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。 我们要知道的是： 每个学生都是一部书， 都是一个故事， 都是一首诗 。 我们要知道的是严中有爱， 爱中有严。 要做到： 严而有格、 严而有度、 严而有衡、严而有方、严而有情。 北师大教授林崇德讲过： “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！ 因为教师对学生的爱 ” “在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘 关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱 是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其 师‟ ，从而„信其道‟” 。 有人说，学生的心田是一块奇怪的土地，你播种思想；它收获行 为；你播种行为，它收获习惯；你播种习惯，它收获性格；你播种性 格，它收获命运。我们教师应该学会播种。 从早晨踏进校门的那一刻起，我的心中便装满了我的学生们。不 经意间，你会看见教室里闪过我的身影。那是我在督促昨晚未完成作 业的学生和写得不规范的学生。我的话语不多，却在举手投足间，写 满了浓浓的爱。我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的 严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；