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发布者：李友华     所属单位：塔城中学     发布时间：2016-03-10    浏览数：0

体育课激励的形式和方法

    1、启发激励

    启发是体育教学中最重要的手段之一，运用它可以充分活跃课堂气氛，调动学生学习积极性和主动性，使其思维保持在最佳状态，  以利于教学。譬如，在中长跑教学中，由于其技术枯燥乏味，运动强度较大，很容易使学生产生惧怕心理，进而产生借故请假或消极应付的思想，这时，教师可利用教材本身的教育意义，借助运动员刻苦训练，为国争光的事迹，启发学生强烈的思想感情，使之在情感上产生共鸣，从而产生积极主动的学习状态。

    2、评价激励

    这是一种调节学生积极性和主动性的方法，教学中学生一旦能够独立完成时，最大的期望莫过于得到教师恰如其分的鼓励和指导，  以便对其自觉学习和改正技术错误起到良好的催化作用。如在山羊分腿腾越教学中，—个胆小、的学生勉强跳过山羊后，教师可用“跳得不错，若起跳力量再大一点就更好了”来鼓励评价学生，就会使学生在心理上得到满足，  为自己的进步感到喜悦，从而积极地投入练习。

2、荣誉激励

在教学中，教师通过口头或自制奖品等荣誉刺激，激发学生的练习情绪。教师可在课前准备好小红花，小红旗等奖品，在教学中向学生讲明取得什么成绩可得到什么荣誉。这样，就能促使学生在课中积极进取，奋力拼搏，  充分发挥自身的潜力，  从而达到预期的目的。在实际教学中，不可能每个学生都能得到奖品，  因此，对于没有得到奖品的学生，教师可用口头表扬的形式对他们的努力表现进行激励，并希望大家好好学习，争取下节课取得好名次。这样，给学生以精神上的鼓励，寄希望于明天，就能促使学生在课堂上始终保持着饱满的学习情绪。

    4、提问激励。

    在课堂上只会发号施令的教师，必然会扼杀学生的进取心和创造精神。因为强迫命令一开始剥夺了学生的主动权，降低了他们执行任务的热情。  因此，在教学中要适时地利用学生的自尊心，采用提问的方式，激发其潜在的积极性和兴趣。譬如，在布置课堂练习时，若采用“大家完成这项任务有没有困难”或“相信大家会顺利完成的”等尊重性的语言。就会给学生造成一种兴奋的心态和锻炼氛围，从而使他们情绪活跃，积极进取。提问式激励的前提是尊重和信任，  只有尊重和信任，教学双方才能感情融洽，信息畅通。