《阳光牵着我的手》音乐教案

发布者：丁婧     所属单位：古市镇中心小学     发布时间：2016-01-13    浏览数：0

教材分析

《阳光牵着我的手》选自人民音乐出版社四年级上册第七课祝你快乐里的第三首歌。这是一首倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲曲式充满活力，节奏稍快，歌词精炼，含义深刻，表现了孩子们热情乐观的精神风貌和永远跟党走的决心。

教学目标

   情感态度与价值观

    学生能通过学习歌曲培养音乐兴趣，能够知道歌词中：“太阳”的深刻寓意。

  过程与方法

    通过聆听、演唱、表演、合作等形式进行学习。

   知识与技能

1.能掌握音乐的速度、节奏、和声等音乐基本要素。

2.学生能理解休止符的意义，能掌握休止符的准确性。

3.能自信、自然、有表情地演唱歌曲。

教学重点

体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；

 教学难点

唱准歌曲中的附点八分音符节奏；

教具准备

  多媒体设备、钢琴。

课时安排

   一课时

 

 

教学过程

一、 谈话导入

师：同学们，日常生活中都有谁会牵着我们的手呢？

生：爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、朋友……

二、 感受歌曲

1.          师：非常好，今天老师带来一首歌曲，请同学们听一下，这首歌中，谁牵着谁的手。（初听音乐，关注歌词）

生：阳光牵着我的手

2.          师：对了，这就是我们今天要学习的一首歌《阳光牵着我的手》，老师再播放一边歌曲，你听一听这首歌的情绪是什么样的？速度又是怎样的？（再听音乐，感受情绪）

  生：情绪是欢快的、喜悦的、热烈的、充满活力的。速度是稍快的。

3.          师：歌曲是几拍子的呢？

  生：2拍子

4.师：我们随着音乐一起来打打二拍子（师生一起边听音乐边按照强弱规律打拍子）

 三、学习歌曲

1.师：听了这么多遍歌曲，大家能够听着音乐小声哼唱吗？

  （教师播放音乐，学生随着音乐小声哼唱）

2．师：同学们唱得不错，都很认真，为了唱得更加准确，我们一起随着钢琴，放慢速度，先来唱一唱歌曲的第一段。

（学生随着钢琴中速演唱歌曲）

3．师：有一个节奏唱的不是很好，就是附点八分音符，我们一起来读一下这个节奏X .  X加上歌词，太.  阳

（学生完整演唱第一段）

4．.师：请同学们观察第二段歌词，请同学们试着唱一唱第二段歌词。

      （学生轻声演唱第二段歌词，教师纠正指导）

5．师：因为这首歌曲欢快活泼，充满活力，表达感情的方式非常直接，所以在演唱时吐字要清楚，附点八分音符节奏要唱得跳跃而有弹性，表达出愉快的心情；第一句推开我的小窗口时的“口”字，要唱得柔和，连贯，气息均匀自然，我们可以用一个动作来表示出来（教师做动作，学生跟学）

6．四分休止符用握拳表示（和学生一起唱一唱，体会歌曲情绪）

7．师：全曲的最高音出现在哪儿？是哪个音？这里应该用什么情绪演唱？

学生：是高音DO，是全曲的高潮，演唱是应该精神饱满的，坚定有力；

     （学生随着音乐有感情的演唱歌曲）

四、拓展延伸

师：同学们用歌声表达出了自己对歌曲的喜爱，唱出了歌曲的情绪，为了丰富我们的演唱，老师给你们带了一些打击乐器给歌曲伴奏，我们先来认识它们。

（教师出示打击乐器碰钟、手铃、双响筒、沙锤等，教师敲击乐器，学生说一说各自音色有什么特点，适合敲击哪种节奏）

碰钟：余音长，适合敲击长音X—

   手铃和沙锤：声音清脆短促，适合有规律的节奏型X X 

（学生尝试边演唱歌曲边加入打击乐器为歌曲伴奏。）

   学生总结说一说效果如何，如何改进。

五、总结升华： 

过渡语：今天我们学习的歌曲《阳光牵着我的手》是一首情绪欢快、感情热烈的歌曲，节奏整齐紧凑，表现出新时代学生美好的生活，其实阳光指的就是我们共产党，如果没有党一直牵着我的手，也不会有我们今天幸福安康的快乐生活，希望同学们能树立永远跟党走的信念。