手工制作，动手导入

发布者：何俊青     所属单位：新余市渝水区水北镇第二小学     发布时间：2015-12-28    浏览数：0

手工制作，动手导入

小策略：

    学生写作时，常会觉得没什么写，不会写，不知从何下笔。怎样让学生有内容可写、有方法去写呢？我采用的小策略是“手工制作，动手导入”。手工制作是指教师在作文课前布置学生做与习作内容相关的一些小制作，要求学生在制作的过程中认真思考，仔细观察，清楚记忆。学生通过亲自动手制作，产生对相关作文内容的兴趣，在头脑中积蓄作文的材料，引起动笔写作的欲望。

案例展示
    在指导学生写作《生活中的传统文化》习作时，我指导他们在课前做一个自己喜欢的《传统文化手抄报》。
    师：同学们，我们的祖国有哪些传统文化呢？

生：建筑、中医、春节、端午节

生：三月三   

生：除夕、国画   

……

师：说得好。现在就重点说说生活中的传统文化。
    生（齐声说）：好！
    生：过年、中秋

生：对联、菖蒲

……（学生们踊跃发言。）

  师指导传统文化手抄报的版面、书写。

实践反思
    课程标准指出：“写作是进行创作性表述的过程，是运用语言文字进行表达的重要方式。”对于小学生来说，驾驭语言文字的水平还很弱，如果让学生干巴巴地直接去写作文，他们经常会觉得作文枯燥，绞尽脑汁但却无从下笔。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。”教学时，让学生先去动手制作，就会使他们在亲身体验的实践过程中，不仅抓住了作文的内容，理清了层次，还能够具体清楚地描述细节。学生不愁没的写，更不愁不会写，真正做到易写乐写，切实提高了学生的写作能力。