泪水诉说的童真
——读《李亭葶：泪水浸泡的幸福》有感
李亭葶似乎走得太顺了。她所带的班一直受到各科老师的表扬与赞美，这使他们愈发地自信。然而，上学期期末评选“优秀班级”的落选，让她猝不及防，完全懵了。惊愕，恐慌，伤心，委屈……最后还是忍不住大哭起来。全班学生都发现她今日与往日的不同，便询问起来，得知缘由后一个一个地安慰她，争取评上优秀班集体。李亭葶没有想到，一次评优落选失态后的痛哭，让她感到和孩子们的心贴得是那么近。原来在孩子们心中是如此地在乎自己，他们也是爱我的。
李亭葶是幸运的，她赢得了孩子们真挚的爱，前提是她一直在努力地付出，为了班级无私地奉献，为了孩子默默地付出。因而泪水后的幸福是那么的宝贵。而自己呢？思绪不由地飘向了远方……
相比之下，似乎我走得并不是那么顺。刚从学校毕业，还沉浸在毕业后的喜悦、对未来的憧憬中，就被告知分配到一所离家十几公里的农村小学任教。一霎那，脑袋一片空白。现实与理想巨大的落差，不甘，委屈，恐惧，担心……泪水不争气地流了下来。
九月骄阳的一天，我第一次踏进了所任教的学校，映入眼帘的是一片杂草，已有半个人高，一条坑坑洼洼的水泥小路延伸到学校的“操场”。一所教学楼孤零零地暴晒在烈日下，某某希望小学几个大字有气无力地硬撑着，还有个别字的笔画已经残损，教学楼外壁到处都是涂鸦。少数学生，拉着两条鼻涕虫，满脸的黑汗水，脏兮兮的衣服，叽叽喳喳地谈论着……看着这些，心凉了大半，这就是我以后付出青春的地方吗？这就是我实现人生价值的场所么？虽然我已经尽量做好了思想准备，可是……
到校长那报到后，校长带我随处转转，熟悉环境，每间教室就像这栋教学楼的外表一样，还真是表里如一！随后得到通知，我负责全校的英语课，以及一年级语文兼班主任。那一刻是真的慌了！自己是英语专业的，怎么会教语文呢？还当班主任，该怎么做？都不知道该怎样形容自己内心的五味杂瓶呢！就这样，怀着不安，忐忑，害怕，没底……走进了一年级教室，一下子全班十几双清澈见底的眼睛齐刷刷地望着你，我也不知道该说什么，就呆呆地看着他们。有的小孩子不时地吸着他那两条清晰可见的鼻涕虫，掉下来了，吸，一掉一吸，再掉再吸；有的快掉到嘴里了却浑然不知，还兴高采烈地和旁边的小伙伴说着什么；有的用手一擦，全弄到了手臂上，然后往自己衣服上一擦，还笑嘻嘻地望着你……顿时觉得我的世界黑了。
在后来的相处中，更是让我心力交瘁。这些孩子大多数是留守儿童，行为习惯都比较怪癖，更别说得到家长学习上的帮助了。不是这个上课不听，就是那个打架，不是这个喜欢拿别人东西，就是那个上课大小便不能自理。不是这个课后辅导一点效果也没有，就是那个怎么教也教不会。问题总是层出不穷。不知有多少个深夜，苦恼：为什么他们这么难教？为什么偏偏是我？我该怎样来教这群小孩？弄得自己是身心疲惫，我在他们身上看不到一点闪光点，完全对他们失去了信心，于是直接给他们贴上了有色标签，同时也在暗暗怀疑自己是否真的有那个能力担当得起这个责任？直到有一天……
一日中午，我伏在楼上的办公桌上小憩。不知过了多久，同事火急火燎地跑过来，神色紧张地说：“万老师，你赶紧去看看！你们班小孩全都在哭，怎么哄也哄不住？”我一听，眉头一皱，一脸厌恶，又哪个给我惹事？这些小孩怎么教也教不会。看我怎么收拾他们？于是我气冲冲地奔向教室，还未到教室，就能听见一片哭声，还一个比一个哭得凶。我气愤地往讲台一站，大吼一声：“哭什么哭？哪个弄得？”此时，全班十七名学生一边坐在位子上抄写今天上午学得生字，一边擦着鼻涕哭得跟个小泪人儿似的，袖子湿了，本子也湿了。许久，班长熊诗瑶站起来抽噎地告诉我缘由。原来是李慧心她外婆前段时间去世了。在回学校的路上想她了，哭了起来。咦？她哭，怎么全班都哭起来了？胡思晨一边抽泣着，一边抹抹泪水,眨着泪眼说：“我们看见她哭，我们也想哭了！”突然， 气愤一下子全消了，反而“咯噔”地心疼了起来，原来是这样，看来我错怪他们呢！还真是一群傻孩子！但还是忍不住在心里偷笑着。可是我该怎样安慰他们呢？这时，突然想起了一个美丽的谎言。于是我不慌不忙地拿了个凳子，坐到李慧心旁边，说：“你们知道吗？我们亲爱的人去世后会变成什么吗？”全班一听，一个一个地转过满是泪花的小脸，向我望来，眼睛充满了无限的好奇。“他们会变成天空上最亮的那颗星星，在天空中会一直注视着他（她）所爱的人，保护着他们，希望他们能够健康、幸福下去！ “真的吗？老师。”张鑫凯同学带着哭腔急切地问道。“嗯。是的！可是，现在你们这么伤心，他们看见了会心疼的。他们不希望你们不快乐！”我微笑地答到。“那我们不哭了！”同学们一个个争先恐后地说，说完便擦眼泪和鼻涕，继续抄写生字。一下子，全班安静下来了，只听得见同学们沙沙地写字声和个别同学偶尔发出的声音。我就坐着静静地望着他们，望着，望着，一刹那，似乎明白了什么……
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