国培学习的过程，也是我不断成长的过程，在培训中让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。我今天来和大家分享一下，由周新雅教授主讲的“由扩散实验想到的”这一讲。首先老师让我们看了一个视频，有四个相同的玻璃瓶子，其中两瓶是黄色的液体，另外两瓶是蓝色的液体，如图放置， 我们观察到的现象是有两瓶颜色很快的渗透，相反放置的两瓶液体的颜色几乎没有变化，我之前在教学中没有做过这样的实验，不仅是我，其他的同学也觉得非常的好奇，老师就是通过这个实验视频进行引入本堂课，使我们认识到扩散现象中我们还有不知道的地方，激发了我们的兴趣，也为下文做好了铺垫。
接着第一个问题出来了，当堂演示用什么实验好？列举了三个实验，第一、水中滴红墨水扩散实验，第二、二氧化氮和空气的扩散实验，第三、金块和铅块固体扩散实验。从而教会我们一定要懂得做实验要遵循科学性的原则，要注意教学内容的科学性，教师对讲授的物理内容必须做到正确无误，还有就是教学方法也要科学。例如：用在盛水容器中滴入墨水来演示分子扩散现象时，为了提高实验效果，如果改用热水或对容器加热的方法来进行实验，就不妥了。我们大家就会问这是为什么呢？那就让大家来看一下实验真相，如图： 原来一开始的那个实验中，液体的温度是有所不同，才会造成不同的现象。从而我懂得了，在做扩散实验的过程中，我们却不选择加热的方式来尽快看到“扩散现象”是因为，当温度升高时，会改变物体的密度，此时，我们不能判断，我们观察到的现象是因为分子运动造成的扩散现象呢，还是由于物体密度发生改变造成的运动结果。通过这一讲教授也教会我对待教学的态度，也懂得了演示实验千万不要犯科学性的错误，也要遵循科学的原则。© 2012-2062 中国教师教育网 版权所有。保留所有权利。 京ICP备12024815号/京ICP证120554号