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发布者：宋春荣 所属单位：新建县教师进修学校 发布时间：2015-12-01 浏览数：0
一：小学农村体育活动来源于学生身边，有现实的生活背景，这是有效开展体育活动的前提。
二：是突出科学练习方法。在整个教学过程中，探究活动，始终以学生自主性活动为主，在指导过程中做到强化、扎实，努力引导学生将学到的知识和方法应用于实际。
三：是按传统，活动结束，教师小结，展示一下成果就可以了，但作为让学生体验体育活动，不进行及时的延伸与拓展，学生很难有更为深入的思考和深刻的印象。
四：小学农村体育课程的教学设计是一项新的探索，还存在着许多的不足和缺陷。就这次体育活动来说，主要的问题是：
1、整体结构的设计还不够紧凑，学习时间过长，有些拖沓，四个阶段在时间与内容上的衔接需要加强。
2、教学方法上还要精心设计，使其更具有层次性。重视体育课的准备部分
热身运动，能调动学生的学习热情，游戏是一节课良好的开始，是成功的一半。充分的热身，同样是为了避免授课过程中的运动损伤。一堂有准备的体育课，是一堂好的课的开始。合作探究，呈现新知在新授内容时可以充分调动学生学习的积极性。开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价。这一环节是通过学生亲身的活动，体验体育，学习体育，感悟体育来体现课的目标，体育给人的乐趣、健康。不能“轻视”的体育课的结束部分体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、互相按摩、自我按摩、调整呼吸、意念放松、听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让学生采用。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。
总之，在体育教学设计中有很多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻，反思每一节课，每一阶段，就一定会使我们的体育教学深人学生的心中。