教学内容

6课  静夜思

第1课时

教学目标

1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“   、 ”。
2、朗诵背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。
3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。

教学重点

朗读古诗和认字。

教学难点

认字和背诵古诗

方法运用

朗读感悟

教具准备

挂图 布置学生观察晴朗的夜空

教学过程

个人修改

一 、自学交流

   导入激趣
1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。
同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。
（1）小组交流。  （2）推选代表或自荐上台说一说。
（3）出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）

  2、引入新课：静夜思（板书）

二、感悟展示

（一）、初读古诗
1、看课文听录音或教师范读。
2、读课文，要求读准字音。
（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。
（2）指名读，评议。
（二）、识记生字
1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。
2、认读生字。
（1）出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。
（2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）
（三）、精读古诗
1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。
2、全班交流。
3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。
（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。
（2）配乐朗读。
（3）师生共同朗读。指名学生上台背诵，其他学生评议。全班齐背。（配乐）（四）、指导写字
1、观察田字格里的字。
2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。
（1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。
（2）书空、书写、展示、学生评

三、反馈拓展

学生交流各自会背的诗。

板书设计

课后小结

检查记录

检查人

  年  月  日