《可爱的吉祥物》教案设计

发布者：沈江慧     所属单位：江桥小学     发布时间：2015-11-25    浏览数：0

《可爱的吉祥物》教案设计

◎教学目标：

1、通过对本课的学习，了解吉祥物设计的作用、意义。

 2、运用吉祥物的设计要求，为某一活动进行吉祥物设计，并能通过平面或立体的造型形式把吉祥物表现出 来。 

3、在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。

◎教学重点： 了解吉祥物设计的作用、意义，掌握吉祥物的设计要求。

◎教学难点：引导学生根据标志特点和用途，设计单纯明快、有创意的标志。

◎教学过程： 

（一）导入

幸福与吉祥是人类与生俱来的愿望。当今世界上许多重大的国际交流活动，如运动会、博览会等都会设计 吉祥物以求祥和之意，祝愿活动圆满成功。 

（二）新课: 出示图片: 提问:2008 年我国北京举行奥运会，有谁知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？

学生回答:福娃。 教师明确:《福娃》是 2008 年北京奥运会的吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔 的山川大地，江河湖海和人们喜爱的动物形象，以卡通的形式表现出来。 在我们课本种，有 1976 年奥地利冬奥会，1980 年莫斯科奥运会等十几幅吉祥物图片。

   请问:为什么选择 这些动物进行造型设计呢？ 学生回答:„„。

师明确:如“第八届世界杯拳击赛”，其理由是:

（1）1998 年是虎虎生威的虎年； 

   （2）以重庆为中心的古 代巴人崇拜的图腾是青龙与白虎，这种图腾是一种镇邪的吉祥象征； 

  （3）“龙盘虎踞”，“虎背熊腰”是对老 虎的赞美之词； 

  （4）拳击运动比赛的激烈场面，犹如二虎相搏，兽王相争，胜负难分。

    以上所列举的与老 虎有关联的因素都说明了在本次活动中选择老虎造型的理由。另外，在设计时，除关联性外还应考虑设计 的独创性。

如 1990 年北京亚运会:其理由是

（1）90 年是我国第一次举办亚运会；

（2）熊猫是我国的国宝，用熊 猫盼盼作为吉祥物表达我国政府和全国人民对此运动会的重视。 吉祥物要想使人乐于接受，首先得让人喜爱。

感情上沟通了，就容易激发共鸣。在对吉祥物形象进行拟人 化的艺术设计时，应强化其令人喜爱的形态特征和个性，赋予其人格化的喜怒哀乐的情绪表现，才能真正 融入人们的感情世界。

（如成都六和豆浆吉祥物:选择以豆子来演变成六和豆浆的企业角色形象，这不仅在于 它与企业经营内涵有很好的并联性，更在于豆子形象本身经过形象重塑后可赋予更多的意蕴内涵，从而有 助于一个美好的企业形象的构建。 看到一个全身金黄透亮，脚蹬红色皮鞋，一脸俏皮神请，挥舞着双手极有亲和力的小豆子向你走来，谁都 会对它产生一些惊奇， 几分兴奋， 万般关爱， 感到生活犹如豆浆般的滋润和甜美， 一切都是那么美好圆满， 从而激发出一种积极向上的感情。勤奋工作，热爱生活，珍惜可贵的生命，享受美丽的人生。） 

1、设计的原则: 吉祥物的设计具有生动、欢快、喜庆的特点，为运动会设计的吉祥物表达了人们对和平与安宁的期盼，对 人类生命力的崇尚，对人与人之间友好交往的祈愿，具有鲜明的吉利祥和的文化色彩。在我们的生活中处 处都能见到吉祥物的身影。 

2、吉祥物在设计过程中应注意: 

（1）关联性:密切关联设计主题； 

（2）独创性:新颖别致，个性突出； 

（3）拟人化:人格化的艺术处理； 

（4）亲和力:亲切动人，让人接受； 

（5）审美性:美感享受，令人愉悦。 

  3、设计的形式: 

 （1）平面造型: A、可用手绘的形式完成。 B、有条件的同学可借助电脑来完成设计。 C、也可把设计好的吉祥物造型通过剪贴的形式完成。 

（2）立体造型: 在制作时可利用各种媒体材料来进行，如利用各种布料、毛线织品、橡皮泥、陶土等来制作吉祥物。

 4、设计的步骤: 

（1）画出设计稿 

（2）给设计稿上色 

（3）完成立体造型 

（三）作业: 

1、为我校艺术节构思一个吉祥物。同学们大胆思维，可选择平面或立体的形式完成。 

2、为下节课设计制作吉祥物准备所需材料。 

（四）课堂小结: 

   当今世界上许多重大的国际交流活动，如运动会，博览会等都会设计制作吉祥物，也有的企业设计吉祥物 以代表其形象，以求祥和之意。同学们在构思吉祥物造型时，可以大胆创意想象。