《申请免费电子邮箱》说课稿
新余市渝水区罗坊中学 王党根
尊敬的老师：
我今天说课的题目是《申请免费电子邮箱》。首先，我对本课内容作了进行如下分析。
一、教材分析
我今天说课的内容是小学信息技术江西科学技术出版社四年级第下册册第四章第二节的教学内容《申请免费电子邮箱》。本课的教学是在学生已掌握了浏览Internet的基本操作，如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。
二、学情分析
根据我校学生的实际情况，少部分学生可能已经拥有了电子邮箱，并已经有过收发电子邮件的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有一定的困难。所以在教学中要注意教学过程的详细性和全面性，使这部分学生也能完成申请。
三、教学重难点
重点：电子邮件的概念、特点、地址格式及电子邮箱的申请过程。
难点：电子邮箱申请过程中注册资料的填写。
四、教学目标
1、知识目标：
进一步巩固使用Internet浏览网页的基本操作。学会如何申请免费的电子邮箱。
2、能力目标：
通过老师的演示，来培养学生的观察能力、自我探索能力、自学能力，以至能成功完成申请。
3、情感目标：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
五、教学方法
信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。
本课的教学方法我是这样设计的：
1、启发式教学方法。根据信息技术特点，我将以“启发式教学方法”将教学内容设置成以提问的方式来启发学生思考，在上课过程中，向学生提出问题，鼓励学生积极思考，引导学生作答。激发学生的学习兴趣，也带动了课堂氛围。
2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。在讲述申请邮箱的过程时，老师向学生演示申请过程，并边演示边向学生总结步骤，让学生观察老师是如何进行申请。
3、任务驱动法。学生在任务驱动下，完成作业。申请过程讲解结束后，老师向学生布置任务。每位同学申请自己的邮箱并发一封电子邮件到老师的邮箱，以督促学生去完成任务。
六、教学过程
为实现本课教学目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为五个环节：
第一环节：新课引入
出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们传递信息的方式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说二者不同之处，并谈谈自己的感受。引出课题：申请免费电子邮箱。
第二环节：知识讲解
老师向同学讲解申请免费电子邮箱前，先向同学们介绍电子邮件及电子邮箱的概念，让学生大致了解电子邮件。并在讲解过程中用信件与信箱的关系来比喻邮件与邮箱的关系。让学生感觉到熟悉感，增加学生学习的兴趣，也让学生了解到电子邮件在生活中的普遍性和通用性。
第三环节：过程演示
老师将向学生演示在21cn网站申请免费电子邮箱的过程，在申请过程中还向同学展示申请规则。比如用户名的填写规则，密码的填写规则等，使学生明白必须遵守注册条款，才能申请成功，并让学生意识到要健康文明地使用网络资源与他人友好交流。
第四环节：知识回顾
在老师申请成功后，向学生提问，从老师的申请过程总结了哪些步骤，注意到了哪些问题。让学生来回答申请的过程和在申请中遇到的困难，同时还根据学生的回答找一个同学上台为大家演示申请过程。这们既加深了同学对申请过程的了解，也让学生参加到了课堂，而不是只有老师一个人在自导自演。
第五环节：课堂小结
同学们，今天你们通过自主学习和合作学习，都完成了申请注册免费的电子邮件信箱，以后如果同学们要进行信件的交流，就可以在网上直接发送了，既方便又快捷。我们在使用进行电子邮件通信时，还应注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带有病毒的文件发送给他人；不要无用的邮件发给他人；对来历不明的邮件，不要随便打开，以防病毒的侵入。
第六环节：知识延伸
让学生上网为自己申请一个免费的电子邮箱，申请之后，用自己的邮箱发一份电子邮件到老师的邮箱。还可以通过电子邮箱与同学或朋友进行通信，交流。
板书设计：
申请免费电子邮箱
（一）电子邮件和普通邮件比较的优缺点？
（二）电子邮件的组成
（三）申请电子邮箱的步骤
2015年