通过近阶段的国培学习，
我对教学设计有了新的认识，
更明确教
学设计的重要性。
并多次参加各级教研活动，
如何构建高效课堂？怎
样进行教学设计，
什么样的设计更能提高课堂教学的有效性？现将学
习的点滴思考作一小结。
一、教学设计存在的问题
1
、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教
学模式，以老师讲解为主，
学生被动接受知识，这样的课既便老师讲
得再精彩，也只能说授课教师讲得好，不能说学生学得好。
2
、讲练结合的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；
有时认为课堂上训练得多，
学生学到的知识多，
这样的设计就是成功
的。现在想来，
这样的教学设计，使学生完全按照教师的教学思路进
行听课、学习，学生学习的主动权被剥夺了。
3
、从过去的教学计对语文课标研究不够，对学情分析不够，重
知识的传授而轻过程与方法，对教学反思不够。
二、教学设计的新思路
1
、作好学情分析，以学生为主体设计教学活动，培养他们自主
学习，
合作学习和探究学习的能力和习惯，
让他们真正成为课堂学习
的主人，真正学会学习。因为，教学设计要体现“以学生为主体，教
师为主导”的精神。
2
、完善教学设计的各个环节，突出语文课的特征，择教学方式，
重视语文教学信息资源和教学媒体的利用，
培养学生的
创新精神，激发学生的学习兴趣。在教学设计中，体现重视对学生的
自学能力的培养。 3、做好教学设计及反思。努力实现“从经验性到规律性的跨越”。
课前反思：
学生的学情？目标定位是否合理？教学设计是否有助于教
学目标的完成？课中反思：教学过程中经常会出现学生反应不积极，
师生之间争议等，预想不到的问题，根据学生的反馈信息，对自己的
教学重新审视，
重新观察，
发现和总结不同学生的认知特点，
反思
“为
什么，如何调整教学计划，采取怎样的策略和措施”
，及时调整教学
设计，使课堂变得有序且高效。课后反思：我的教学高效吗？哪些地
方还可以进一步改进？我从中学到了什么？这样反思成功的经验和
失败的教训，有利于教学经验的积累，有利于今后的教学设计，也有
利于自己的不断成长。
国培给了我一个好的学习平台，
我收获很大，
我将不断学习新
理念，不断反思教学，不断学习，提高自己的教学水平
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