时光飞逝,岁月如梭。转眼间,两个月的《信息技术能力提升》网上学习结束了。喜悦伴着汗水,收获连着艰辛。第一次在网上培训书法，我不仅渐渐对这种新型的培训方式有了深刻地认识和体会，而且也真正地意识到自己写的与老师的要求相差甚远，对于“艺无至境”的含义也有了一定的理解。李庆陆老师的视频课程，形式生动活泼，内容切实鲜活。行楷的基本笔画、结构八十四法一一讲解非常到位，给我的行楷书打下了深厚的基础。我们通过一次次的对话增进了师生感情，也让我的书法水平有了一步步的提高。
通过两个月的网上学习，我深深地懂得了书法是民族历史文明的精粹，是素质教育的重要内容。作为一名教师，写一手好字是教师必不可少的功课。古人云：“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰：如其人也。”可见书法往往反映一个人的学识、气质、性格、风度等。
因此学习书法非常重要。我认为在今后的写字教学中应注意以下几点：
1．给学生一个良好的榜样示范。教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。平时的课堂板书、批改作业，都应该保持正确的坐姿握笔方法，了解字的正确结构、笔顺。学生具有很强的“向师性”和模仿性的心理特征。教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。针对低年级的学生，潜移默化的教育显得尤为重要。
2．培养学生的写字兴趣。写字并非一朝一夕所能练成，要让生性好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯，就必须重视学生写字兴趣的培养。凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。我们应着眼学生的长远发展，以培养学生的兴趣作为我们的教学目标。在教学中不求快、多，力争少而精，使学生学一个会一个，学一个改一个，增强学生自信心。这样学生逐渐对书法产生兴趣，才能达到持之以恒的效果。
3．教给学生写字的方法和技巧。如果教师不会在技巧方面指导学生写字，学生就很难写好字，对练字不会产生浓厚的兴趣。教师要授予一定的写字方法和技巧，并细心指导，学生就会学得越来越轻松，写得越来越有兴趣。
4．做到讲练结合。书法课不同其他课程，应坚持讲练结合的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。只讲不练无异于纸上谈兵，因为写字毕竟是一门技能。一些
问题，只有在学生实际书写的时候，才会暴露出来。同样，只练不讲，学生练字抓不住问题的关键，盲目性、随意性强，也不会很快掌握写字方法。因此，应提倡教师随讲学生随练，发现问题及时解决。
5．齐心协力，严格要求。要养成良好的写字习惯是非常不容易的。写字习惯的形成是一个不断积累，螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能仅靠几节写字课。我们必须对学生严格要求，要求学生课内与课外一个样，校内和校外一个样。老师还应经常向家长说明孩子良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，对学生每天的家庭作业都认真检查，及时督促纠正。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，让学生感到压力，逐步达到“习惯成自然”的境界。