回首这次培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的培训，也是促进我教学上不断成长的培训。 刘主任的精彩讲话、经典教学仍历历在目：有如涓涓细流，娓娓道来；有如高山瀑布，一泻千里……在聆听了他们的讲座后，更被他们的睿智和大气所折服。
参加培训的期间，我总是听课专注，笔记认真，我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”通过听讲座，学习交流，我从教学思想、教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到很大的提高，为自己的教育实践打下了良好的基础。
这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！虽然才一年，谈到学生的成绩自己还感觉一般，但是在教学理论方面却相当匮乏。与很多同行一样，一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此这一年工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，认真完成每一次作业。从那以后，我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟？ 让我认识教师要做自己的研究,研究教师自己的问题,不去研究别人的问题，对教师而言，不断地思考、琢磨就是研究，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就上研究，教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。 再次，这次的培训让我发现了自己的许多不足之处，看到了与别的学员的差距。学习班上的老师都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧！ 我明白，无论现在还是将来，我都会铭记培训的日子。我相信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远，定将会使我今后的教学焕发无限的生机!
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