济南的冬天
第一课时
学习目标
1.识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文。【学习重点】
2.初步体会拟人、比喻等修辞方法的运用、品味优美的语言。【学习难点】
3.培养学生热爱祖国河山的感情及审美能力。
学法指导:朗读法;自主合作探究法.
走近作家:
老舍(1899-1966),原名 舒庆春 ,字舍予,满族,北京人,当代作家。老舍的作品很多,代表作有《 骆驼祥子 》《四世同堂》(小说)、《茶馆》《龙须沟》(话剧)等。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
自主学习:
1.给加点字注音。
暖和(huo) 一髻儿(jì) 贮蓄(zhù) 看护妇(kān) 澄清(chéng) 镶上(xiāng) 着(zhuó)落
2.解释下列句中加点的词。
(1)济南的冬天是响晴的。
(2)水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
3.文章脉络及结构示意图。
全文共6段,可分为三个部分。
第一部分(第1段):作者从自己感受的角度总括了济南的冬天“ 温晴 ”的特点。
第二部分(第2~5段):分写济南的 山 和 水 。
第三部分(第6段):点题,“这就是冬天的济南”。
合作探究:
1:课文写了济南冬天的哪些景物(几幅动人的图画)?
阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水
2:作者在描述济南的冬天的山时用了哪些修辞手法?
(1)用拟人手法描述济南的山:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。拟人手法,烘托舒适温暖的环境。
(2)用比喻、拟人手法描述济南的山:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的可爱。
(3)文章描写雪后山景的时候说:“最妙的是下点小雪呀。”写了雪后山景的“妙”,妙在雪光、雪色;妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”,以动写静,写出动人的形态;“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。
(4)用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”,用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
3:作者是怎样描述济南的冬天的水的?
(l)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。(2)水的清亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
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