发布者: 周赛军 所属单位:瑞昌市第一中学 发布时间:2015-11-15 浏览数( -) 【举报】
“微课”是经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习,目的是最佳效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对于老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。
微课“位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。
微课“课微不小”。微课虽然短小,但它的知识内涵和教学意义非常巨大,有时一个短小微课比几十节课都有用。
微课“步微不慢”。微课都是小步子原则,一个微课讲解一两个知识点,看似很慢,但稳步推进,实际效果并不慢。
微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用,通过不断的微知识、微学习,从而达到大道理、大智慧。
微课程研发的作用
微课程的研发主体是一线教师。让教师从习惯的细节中,从解决问题的过程中去追问和思考;去发现和生成;去研究和变革。把自己从教育教学的执行者变成为课程的研究者和开发者;在可为的、有趣的、甚至简单的研究当中享受教育的乐趣和成长;在享受当中不知不觉地改变自己的行动方式,这就是微课程研发的最大作用。
我们至少可以再一下几个方面得到预期的效果。
1、激活教师的创造热情就是激活教师的成长;
2、可以在研发的实践中实现自我完善,不断成长;
3、是对教师培训的一种补充。因为消费和欣赏过程就是一种成长的促进工程;
4、可以将教师的思维习惯引导到教学研究当中来;
5、可以形成成就感和自豪感;
6、让教师成为教育生命成长的主体,而不是简单重复的被动体;
7、为教师创作提供一个现实平台,为学生的学习提供一个补充;