发布者： 周赛军 所属单位：瑞昌市第一中学 发布时间：2015-11-15 浏览数( -) 【举报】
“微课”是经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。
微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。
微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。
微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。
微课程研发的作用
微课程的研发主体是一线教师。让教师从习惯的细节中，从解决问题的过程中去追问和思考；去发现和生成；去研究和变革。把自己从教育教学的执行者变成为课程的研究者和开发者；在可为的、有趣的、甚至简单的研究当中享受教育的乐趣和成长；在享受当中不知不觉地改变自己的行动方式，这就是微课程研发的最大作用。
我们至少可以再一下几个方面得到预期的效果。
1、激活教师的创造热情就是激活教师的成长；
2、可以在研发的实践中实现自我完善，不断成长；
3、是对教师培训的一种补充。因为消费和欣赏过程就是一种成长的促进工程；
4、可以将教师的思维习惯引导到教学研究当中来；
5、可以形成成就感和自豪感；
6、让教师成为教育生命成长的主体，而不是简单重复的被动体；
7、为教师创作提供一个现实平台，为学生的学习提供一个补充；