反思日志

发布者：李珍     所属单位：定山中心完小     发布时间：2015-12-14    浏览数：0

一、对教师工作、学生、教学的重新认识
教师要完成从一个从教者向帮学者的角色转变。要相信每个学生都爱学习，因学习是人的天性。要相信每个学生都能学好，因为每个学生从心底里都要做个好孩子。要相信每个学生都可爱，每个人都求真、求善、求美。要从内心深处爱学生，要在情感上学会欣赏学生，要在耐心上等待学生。人总会长大。学习是主动的过程，不要剥夺学生学习的权利，把学习的权利还给学生，学生不是被动的容器，而是鲜活的生命体。学生不是教会的，而是学会的。课堂教学依靠的是学生的学，而不是教师的教。教是帮助学，为学生提供条件和空间。在课堂上，教师应当是一个设计者，针对学生的个体差异，给他们发展的空间和自由，推动学生个体学习和交流，以激发学生进一步的思考。
二、勇于实践提高课堂教学质量
    实施素质教育，课堂是主战场，我们要在教学实践中汲取营养，突显学习、主动探究全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现师生互动、生生互动的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了，就一定能提高我们的教学质量。 三、加强学习，尽快适应新课改。
    课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听的教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过培训我认识到：新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主，使学生的学习热情高涨、师生关系融洽。
四、提高自身素质水平 

 素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。在培训中，很多精彩的教学案例使我受益匪浅，深受启迪，并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提高自身教学能力和科研能力;要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。