1. 作业标题:实践成果截止时间:2016-03-18
  2. 作业要求:
     

    作业内容:(任选一个完成即可):

    1.结合自己的日常工作,针对你园的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法,完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色,且具有一定的典型意义和推广性。

    2.请结合您所教幼儿年龄特点设计一次活动,活动类型不限,可以是一节语言活动,科学活动、艺术活动等;

    活动后,反思以下问题,并对活动及反思进行提交。

    1)您设计的活动是否适合您的儿童年龄特点?

    2)在活动中儿童表现如何,为什么?

    要求:

    1.字数要求:不少于300字。          

    2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                

    3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

    4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

     

  3. 发布者:培训管理专员

实践成果

提交者:冷秋霞     所属单位:宁州镇中小     提交时间:2016-03-15    浏览数:0     

活动目标:       1.通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;    

  2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。     

3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。       

活动准备: 准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。    

   活动过程:       一、活动导入       1.谜语引出课题:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。      

2.教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。      

3.教师提问:我们平时用什么来看时间?    

  二、活动组织      (一)认识时钟       1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。     

  2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。      

3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。  

    4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。       幼儿:小组人员分别指时针、分针等。  

   (二)认识整点       1.幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?   

    第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。       

2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)       

3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。    

   4.游戏       游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?   

   游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。     

游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。      

(三)学习认识半点       1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。  

    2.引出认识半点的方法      (1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)     (2)幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。     

  3.练一练       幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。   

    三、巩固新知       1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。      师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。       2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。   

    四、延伸活动       1.小结。      2.拓展      (1)师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?      (2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?     (3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟     (4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。

2015年