教学设计应重点关注的要素                              

在教学与教研过程中，我总结出教学设计应该重点关注以下六个要素：教学目标的设计、教学内容的优化设计、教学过程的科学设计、教学方法的多样化设计、教学手段的合理设计、课后反思的常态设计。

—、教学目标的设计

制定教学目标时要考虑以下问题：使学生每课时要学到哪些知识，学到什么程度，要培养学生哪些方面的技能，并达到什么程度，结合知识与技能，要培养学生哪些能力，要结合哪些生产和生活的实际内容组织教学内容，使学生受到哪些思想教育等，当然，并非每节课的教学目标都要包括上述的各个方面，但必须有所依据。

二、教学内容的优化设计

针对具体教学内容，教师应在明确教学目标，掌握学生认知水平和心理特征的前提下，认真钻研教材，掌握教学要求，主次详略得当，科学合理的组织教材。例如：第五单元的四篇课文只精讲《中国石拱桥》和《苏州园林》，要讲精讲透。《梦回繁华》、《蝉》可由学生结合基础训练自学，师适当引导点拨即可。要能使学生对说明文的四大要素:说明对象及特点、说明顺序、说明方法、说明文的一般语言特点有充分的认识和掌握，并能对其进行概括。

  另外，要充分结合学生的日常生活中已经积累起来的经验，丰富教学素材，充分利用多媒体等手段，更加直观地阐释知识的生成过程，调动学生的学习兴趣。

三、教学过程的科学设计

教学过程的科学化是指以最少的时间和精力，求得最佳的课堂教学效果，即充分达成教学目标，实现这一点，要求教师要依据教学目标，精心做好以下四个方面的设计：课堂教学结构设计、问题设计、课堂练习和作业设计、板书设计。

四、教学方法的多样化设计

选择什么样的教学方法，要根据课堂教学目标具体课型，教学内容及教师学生的实际情况而定。如八上第五单元开始，学生开始接触说明文。在此基础上，我设计了以事物说明文和事理说明文为主题的群文阅读活动，引导学生自主学习、合作探究。

在教学过程中，教师都尽可能鼓励每一个学生参与这个过程，学生能提出的问题，教师不提，学生自己能解决的问题，教师不包办代替。

五、教学手段的合理设计

教学语言是最基本最重要的手段，尤其语文教师必须十分重视教学语言的训练和运用 ，口头语言应规范而生动。板书语言应工整美观，体态语言应大方得体，此外现代化的教学手段在教学中的地位也日益重要。多媒体技术在辅助教学上，可为学生创造逼真的教学情境，增强教学效果，但注意不要过分依赖它。

六、课后反思的常态设计

课前的教学设计经常会有不止一种教学方案构思，课堂上也经常会碰到教学难题，一节课结束之后教师可以总结经验教训，什么可以摒弃、什么可以利用、什么可以发扬，经常性的这样反思就能够不断提高自身的教学水平，更快的成长为一名专家型的教师，这也正是作为一名教师自我主导意识的体现。

最后我将带着诚恳的态度和向上的精神，虚心学习，刻苦钻研，不断提高自己的业务水平能力。