2020年是不平凡的一年，也是充满爱的一年。一场突如其来的疫情打乱了正常的工作和生活，各行各业的人们都在尽力为社会、为国家奉献自己的一份力量。我们人民教师更是义不容辞。在教育部“停课不停学”的号召下，学生们的学习并没有因此停止。各校因地制宜调整了教学方式，老师各出妙招，通过网络、电话、手机短信等工具及时发出教学指令，网上授课、个性化作业等各种人性化的举措让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐，实现了家校“零距离”对接。

一、充分利用网络资源，采取多种方式教学，创新教学模式直播，推送视频，自学指导等方式穿插进行，创设线上学习群，鼓励学生大胆交流，积极表达。非常时期，新型教学模式，利用教学资源直观丰富的特点，学生感到新奇，学得也比较投入。在每次教学后，我们还进行“当下实事，我来说”视频会议活动，让学生们明白世界上还有一些人和事值得去学习、领悟、珍视、动容，不失时机教育学生，带领同学们从容面对困难，学会自我管理，共同战“疫”！我还把课程教学和网络经典节目相融合，精心挑选教学内容，和学生一起交流学习，形成大语文的观念。这一个月来，我有目的，有计划地制定语文课程内容，坚持和学生一起学习，并通过共同交流的方式参与到这场别样的云端课堂，将教学育人有机结合。

 二、利用云端课堂，走进大语文世界，实现学科融合。作为一名小学语文教师，语文学科是基础学科，它具有工具性 和人文性相结合的特点，是其他学科的基础。充分利用网络资源，采 用不同的信息技术手段辅助教学，让学生拓宽眼界，走进大语文世界，学表达，用表达，实现学科教学与其他科的融合。如小组活动在 线上学习发挥着重要作用。学生的在线情况，自主活动后的情况分析以及作业完成效果在小组群里交流，互助后，推荐组员在全班群中交流，这样在互相监督中，同学们都能较好完成任务。这样调动学生学习的主动性，加强学生间的交流和督促，让学习变得主动起来。通过线上小组群加强学生间的交流互动，提高线上学习的效率，逐步 形成互相督促、互相学习、共同进步的学习氛围。

三、提升业务素质，提高自身修养。通过认真聆听专题讲座，案例观看，我进一步提高了自己的教学能力，学会了更多的教学方法，比如：抛锚式教学、支架式教学、思维导图应用等等。教学工作中，精心设计， 深思熟虑、尽量把课讲得妙趣横生，引人入胜。另外，不断提升自己的道德修养，真正做到 为人师表。多学习、多交流、多总结，使自己成为学生喜欢的好老师。 　

　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

四、家校协作，共同助力，促进教学相长。小学生自我管理能力不够，需要家长的帮助以及监督。通过云端 时举行家长交流会，通过视频会进行连线，与家长学生交流，第一时间了解学生的知识掌握情况，以及一些困惑，线上学习，自觉很重要，怎么让学生自主学习，主动学习，仍然需要合理的方式方 法，线上教学，家校协作，交流为主，共同进步。老师是学生学习的 参与者，引导者，也需要家长做好孩子们的监督者，线上教学培养了学生的主动性，自主力。态度决定一切，时刻提醒学生，端正学生 学习态度。

　总之，继续教育学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！