教学内容：Unit 11 Trees

教学目标：1.能在正确的语境中运用本单元的核心词汇。

     2.能用句型：We get…from…描述人类如何从大自然中获取资源。

       3.能用句型We use…to…描述物品的用途。

       4.知道人类应该善待自然，节约资源，不滥伐树木。

教学重点：句型：We get wood from trees. We use wood to make pencils.

教学难点：熟练运用get…from…和use…to…,知道from后面接名词和代词，to在此时后面接动词。

教学流程

Pre-task preparations

1.出示两组图片，即木头，羊毛，棉花，金属.玻璃和树木.绵羊.棉花植物.土壤.沙，让学生找出两

组物质之间的联系，将图片配对。

2.出示两组单词：wood, metal, glass, wool, cotton和earth, sheep, trees, sand, plant,朗读以下内容：We get wood from trees. We get metal from the ground. We get glass from sand. We get wool from sheep. We get cotton from plants.

While-task procedures

1.出示Listen and say的图片，提问What do we get from trees?自答并板书句型：We get wood from trees.学生齐读单词wood，然后齐读句型。

2.播放课本Listen and say的录音。学生跟读。

3.根据课本Listen and say的内容提问，学生回答。

4.对子活动。

Post-task activities

1.出示一些来自大自然的原材料的图片，如数.沙子等，提出问题：What do we get from the environment? What do we use wood /metal /glass /wool/ cotton for?

2.出示资料，让学生四人一组，用句型What do we use…for? We use … to…展开讨论并填写各种材料的用途。

3.学生四人一组，根据Think and say的图片和范例展开讨论，说一说木头的用途。

4.出示图片和单词，让学生选词填空完成句子，然后核对答案。

5.出示Cultrue corner的图片，或用多媒体展示中国和澳大利亚植树节当天会做什么。

布置作业：熟练本课运用功能句型

板书设计：

Unit11

What do you get from trees?

What do we use wood for?

课后反思：

  一、本节课我面向全体学生，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

  二、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。