一个豆荚里的五粒豆

课时目标:

1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.学会根据内容提出问题

一、复习导入，引发探究

问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。

课件出示问题，学生回答。

课件出示：

1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？

2.你最喜欢哪粒豌豆？为什么？

设计意图：

让学生回顾上节课的内容，有利于重新把握课文内容，为接下来的深入剖析做准备。

二、精读感悟，深入剖析

1.默读第13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？

生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。

课件出示：

第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。

2.再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。

课件出示：

第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？

（1）生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。

（2）教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。

3.读到这里，同学们有什么感受呢？请大家结合前面四粒豆的结局说一说。

（1）教师引导学生读相关段落，并思考问题。

（2）师点名学生回答，相机点拨引导。

课件出示：

总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。

4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？

生各抒己见。

师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板书：生命的意义和价值）

设计意图：

在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。

三、总结全文，感悟写法

课件出示：

1.读了这篇文章，你有什么看法？

2.课文在写法上有什么值得我们学习的地方？