学习感悟

陂西镇中学小学 蔡敏

同课异构，相同的课程内容，不同的授课教师给与不同的解读，这是思想的碰撞。

    首先，准备一节课，要深入了解学生的学习情况，然后根据学情制定了详细的符合自己学生的教学计划，设计出适合学情的活动。

让学生通过一个个活动达到教学目的。

    其次，小学课堂，教师的课堂组织能力对教学目的的达成很重要，小学生的特征，好动，注意力集中时间短，这都要去教师更好的引导学生组织好教学中的每一个环节，使学生把注意力集中在课堂上。

再者，教学活动设计中，要让学生参与活动，成为课堂的主人。米老师的课堂，让学生动手去画。通过这个环节让学生做到手眼口都能集中到教学内容上，并且使学生乐于参与，快乐的学习到知识。学生通过自主探索建构了自己的知识框架，这样的知识掌握的更加牢固。

示范课的老师也做到了学生的引路人。他们是启发学生自主思考获取知识，而不是一味地灌输知识，而是运用语言艺术，向学生抛出问题，启发学生，理解知识，掌握知识。

在以后的工作中，我要从学情出发，认真钻研教材，研读学习资料，充分备课。在课堂上关注学生，让学生成为课堂的主人，建构他们的知识框架。注意合理使用评价用语，评价要具体明确。活到老学到老，作为教师，更是不能懈怠，一定要不断更新自己的知识，做一名合格的乡村教师。