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安康市第二届小学英语教师素养大赛

参会心得

很荣幸有机会作为安康市第六批中小学学科带头人培养对象江利侠工作坊成员来到“自然生态大观园”美丽宁陕观摩学习安康市第二届小学英语教师素养大赛。

本次大赛由安康市教学研究室主办，宁陕县教研教研室承办。共有15名青春靓丽的选手参赛，选手们通过个人才艺、课堂教学、简笔画三个环节分别进行了精彩展示。

青年老师们扎实的基本功，新颖的教学设计，灵动的课堂气氛，鲜活的课堂内容，严谨的课堂用语都给参加活动的同仁们留下深刻的印象。他们经过精心的准备，都能以新的课程理念为指导,结合教材内容，进行合理的选择及运用，并充分考虑儿童的年龄特点，因材施教，有效调动学生的学习积极性。

让我印象最为深刻的是14号老师的故事课教学。老师的课前互动活跃，通过猜拳，谁赢谁提问题来激发学生表达、学习的积极性；出示评价机制，评价机制与故事情节有效结合，用故事主人翁图片来PK；接着巧设悬疑，让学生预测结果，开发学生思维，调动学生积极思考；然后在图片辅助下，引入单元核心句型，并进行相关回答处理生词；让学生在单词能过关的情况下来学习故事内容。接着教师利让学生整体感知故事情节。整个环节都能较好地让老师了解学生对故事内容的理解情况。并根据这个环节来进行下步的练习。通过对逐个图文读及理解，引导学生理解课文。注重学生体验，引入创设情境；老师引导孩子去体会当主人翁在当时情况下的心理感受，并用很有感染力的声音、语气模仿rat和snake说话的方式，非常有效的抓住了孩子们的注意力，孩子们很乐于去模仿。再听录音,让生对句子更加的熟悉，直到能自主的认读句子，并完成相应的练习题。通过以上的练习，让学生能分角色读对话,并选择自己喜欢的角色来进行练习，展示。情感教育恰当引入且贯穿始终，提醒孩子在危险情况下应运用自己的智慧，机智地保护自己。奖励机制分层次，让掌握较好的同学觉得有挑战性，稍微逊色的孩子不会有畏惧感；注重思维品质培养。最后，老师布置了让孩子们为故事创作出更多标题的作业，有利于培养孩子们的持续学习能力和创造能力。

本课教学活动的设计丰富多彩，教学中注重对故事内容的理解,对话的认读很到位。学生学习情况较好，并能大胆的表演故事。

各位老师精彩纷呈的展示让我看到了安康市小学教学的飞速发展。这些教坛新秀们的追赶超越精神让人佩服！也让我这个有十几年教学生涯的“老教师”倍感压力！她们的优秀鞭策着我必须不继续加强学习，努力为区域内小学英语教学的发展贡献出自己应有的力量。