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线下同课异构活动心得体会

高新区第一小学 杜明茜

本学期非常有幸参加了“国培计划2019”陕西省青年教师名师带教工作坊线下同课异构活动，本次活动的主题是三年级上册的一节词汇课，对于从来没有接触过三年级教材和学生的我，真是大开眼界，又让我有了新的收获。

首先是高新六小包万菊老师所展示的课堂，有以下几点体会收获是我在今后可以借鉴于自己课堂的，第一，simons says游戏用于课前热身，这个游戏我是清楚的，但从来没有用于过自己的课堂，总是觉得这个游戏太过简单，学生能够很快分辨出教师有没有说simons says，今天观看包老师的这个课堂环节，把游戏巧妙地用于课前和课后打招呼，非常自然，而且可操作性很强。第二，教学内容扎实，课堂操练形式多样，无论是单词还是句型，从讲授新知到最后的总结，包老师都结合了多样形式反复给予学生机会去练习说英语，真正达到了让大多数学生在课堂内有所生成。接下来是高新一小柯玉红老师的的课堂了，“哇！原来还可以这样上词汇课！”这是我观课后的最直观感受，第一，情境创设身临其境，与同学一起边做动作边说“walk walk ，walk on the farm”，让学生有了真正处于农场的意识，激起学生的学习兴趣，相比于自己之前上课为了创设“情境”而创设，真是有天壤之别！第二，词汇操练形式结合自然拼读，注重规范学生的语音语调，特别是引导学生“摸”动物，“读”动物，是一个让学生“感受”的环节，值得我学习！第三，chant与动作贯穿始终，不断引导学生去学习，去尝试，其实“chant”一直是我自身不怎么会教学的一个环节，主要是因为自己节拍把控不到位，所以害怕去教学生利用“chant”加深学习印象。后期我需要去好好去练习，希望有一天能像柯老师一样“chant”节拍随时代入。

 其实对于这两节课，一面是赞叹优秀的老师们，另一方面也是在反思自己的不足，当然还是希望自己能从中收获一些实操性的教学技巧，让自己的课堂也能“生龙活虎”起来。

最后，坊主江利侠老师对于这两节课也进行了一个总体评价，真是高度不一样，看的内容也不一样，也是让我受教了，印象最深的就是江老师提出的，基于超进度的课如何让学生学有所获？其实是有这样的疑问的，比如今天的词汇课，其实学生早已经学习了本课的词汇，那么我们如何让学生又有新的收获？比如江老师提出可以慢慢建立学生的拼读意识，通过本节课新单词再渗透一些有同样音节的单词，体现出拼的环节，会不会让学生有了新的“生长点”呢？

 教学真是一门很深的学门，自己道行尚浅，很多观察还是停留于课的“表面”，真是还需不忘初心，牢记“教育工作者”的使命担当，向名师专家多学习，一步一步脚踏实地地成长。