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在写作教学中, 我常发现学生无法下笔,脑子一片空白,这就要求，我们老师在思维上给他们一定的指导。初中阶段是进行思维训练的好时机，要培养学生的思维，比如critical thinking, create a curiosity gap first，要将学生感兴趣的表达形式与写作主题相结合是让培养学生写作兴趣的前提,比不管是什么样的写作话题,引导学生表达最重要，表达内容应该放在首位。

从学生的角度分析,学生个人的作文问题表征及其归因不尽相同,但基本可以归纳为四个方面:

(1)作文内容空洞,立意不高(学生的文化知识贮备不足);

(2)作文缺乏读者意识,交际目的不明,表达不得体 (学生的语用意识薄弱);

(3)作文结构不严谨,逻辑混乱,内容不连贯(学生的语篇能力欠缺);

 (4)作文语言不地道,表达错误多(学生的词汇、语法基础不牢固)。此外,作文之难令学生难以获得成功感,导致学生产生心理焦虑和畏难情绪,进而妨碍学习的过程。