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                                         研修总结

    本次的国培即将结束，回顾这一段时间的学习和研修，感觉受益匪浅。很荣幸，可以参加这次培训；很高兴，听到许多高屋建瓴的理论，学到很多实用的技巧，听到优秀教师的精彩的示范课；于是，很期待，未来的工作中，可以将学到的理论和技巧应用于教学实践中，让自己的教育教学实绩，以及我校语文教研组的工作，更上一层楼。

    我的研修，是从网上课程学习开始的。

    《语文阅读教学核心素养的认知和培养》让我对于语文课的任务和新课标规定的学生的语文核心素养有了更加明确深刻的认识。     《新教材的语文专题教学》课程中，吴东老师的精彩课例让我耳目一新。

     袁志勇老师的《作文构思想什么》以及《学习写故事》（上，下），我用时最多，受到的冲击力也最大，同时也深感自己以前在作文指导方面的粗糙和技巧不足。语文教学是一门艺术，也是一门技术。专业细致的指导，确实可以帮助学生学会构思作文，写段成篇。袁老师的理念和技巧，确实值得我好好的学习和实践。

    马老师的《皇帝的新装》能够紧扣部编教材的单元训练重点，对学生进行快速阅读训练；引导学生精读课文，圈点勾画，教给学生分析人物形象的方法，在分析中提醒学生分析人物不要只看一个点，要关注全文；引导孩子们设身处地的去思考故事中人物做法背后的原因，概括人物的性格特点；对于学生中存在的错误的思想观念，及时地加以引导和纠正，有利于学生正确价值观的形成；本节课，不光有实效性，还贯穿了“经典值得终生重读”的理念，对于学生读书习惯的养成，提升学生的终身素养，是非常有价值的。当然，它也提示我们，一个好的语文老师，首先应该是一个爱读书，博学善思的人。要给学生一杯水，自己得有一桶水，或者说，应该开凿一眼泉，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

    我还仔细地聆听了汪老师和黄老师对于部编版七年级语文上下册的教学说明，并认真做了笔记。来年带七年级的时候，教学的系统性和科学性就会比之前好许多。

    线下的研修活动，曾静老师的《天上的街市》，带给我的，是诗歌美的享受和语文教学理念的启迪。 

    曾老师教学的语言美和诗意美也给我留下了美好的印象。曾老师轻盈动听的声音，准确生动的表达，与所讲内容《天上的街市》相得益彰；对学生的表扬和鼓励中传递出来的温暖和爱心，也让听者赞叹微笑，想象一下自己，如果可以受教于这样的语文老师，每一节课，该是怎样的如沐春风。用诗意的语言，品读优秀的现代诗，带给学生的，是示范引领和潜移默化的影响。这样的语文课，是我喜闻乐见，也希望自己可以去实施的，但显然，曾老师的教学艺术更高一筹。

    让我收获良多的，是曾老师的教学理念，及其在课堂上的落实。

    其一，曾老师很重视对学生的朗读训练，以读代讲，卓有成效。朗读指导很细致，从字音，节奏，语调，语速，重音，到押韵等，进行了仔细的指导，学生自读，齐读，个别读，教师范读等， 朗读方式多样，学生活动充分，指导到位，在感受诗歌音韵美方面效果达成。反观我自己，上课好像就比较着急，因为担心教学任务不能按时完成，朗读部分给学生的时间就比较少，有时候就是先范读，然后齐读了事。以后，在诗歌学习时，要重视朗读的训练，多给学生朗读和展示的时间，让学生从读书中，领悟到诗歌的音韵之美，爱上诗歌。

    其二，在教师的主导性和课堂节奏掌控方面，曾老师引导的技巧值得我学习。比如，品读环节，学生的表现不尽如人意时，该怎么处理？曾老师给了学生充分的空间，发挥了学生的主体作用，；曾老师也会引导学生关注那些他们没有注意到的关键词语，并加以透彻的解读，让他们理解这些词语和诗句的审美价值，受到诗歌美的感染。我个人觉得，这样的主导是必须的，学生需要肯定和鼓励，但，他们毕竟理解和鉴赏能力有限，这时候，教师的引导和讲解，对学生确有示范引领作用，也更能彰显教师的文学素养和课堂调控能力。

   其三，立足点高。落实语文核心素养，在语言的建构与运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏的创新，文化的传承与理解四个方面对学生进行有意识的培养和训练。

   其四，教给学生学诗歌的方法，授之以渔；引导学生亲近诗歌，诵读诗歌，鉴赏诗歌，大量阅读积累诗歌，并学写新诗。在曾老师的示范引领和富有感染力的语言影响之下，定有那么一些喜欢文学的孩子，对诗歌更为挚爱。

   因为工作繁忙的缘故，有一些优秀又实用的课程，我还没来得及学习；有一些课程，在空闲的时候， 我还想再细细品味。希望本次工作坊里的课程可以保留的时间长一些，让我们继续学习，受益更多。

   感谢本次国培！感谢授课的专家们！感谢坊主曾老师！感谢费心组织本次培训的工作人员，谢谢！