引领教师专业发展，提高教育教学质量

我第一次参加管理方面的培训，面对如此丰富的培训资源，犹如饥饿的人看见美食，满心欢喜，尽情享受。我每天早上边锻炼边听讲座，有空就再做笔记。先听感兴趣的，再按照校长专业标准的六大方面逐一学习，越临近3月月底，越感到急迫，总觉还有好多讲座还需细细品味。回想以前的一些做法，就显得缺乏系统性和理论高度。

一、创新管理，调动积极性

1、高水平引领，激发责任感。每周政治学习观看优秀教师讲座或事迹报告，经常派领导、老师到各地广泛学习，请外地名师、专家到校指导，以名师、专家高水平的引领来激发教师的良知与责任，进一步增强工作热情。

2、关爱教职工，增强幸福感。通过新教师培训、多元奖励、年度体检、月生日聚会、校长谈心、家属调动、关心教师婚姻、解决住房问题等人性化的举措，不断增强教职工的职业幸福感。

3、平台展才情，享受成就感。青年教师技能大赛、教学大比武、课外辅导、兴趣小组、探究学习小组、教师运动会等多种活动、多种平台，给教师提供挥洒才情、证明自我的机会，充分享受成功的喜悦。

二、抓实教学常规，课堂提质量 

1、优化教学常规。教学常规抓具体、抓薄弱、抓细微、抓反复，实实在在地改进，力求教学过程整体优化。坚持基础知识过关的常态化，每天、每周对每个知识点进行过关检查；坚持禁止“以讲代学、一讲到底”，杜绝晚自习集中讲课；坚持每天两节的自学时间，把时间和学习的主动权交给学生；坚持错题重做、循环记忆、滚动练习；坚持课外拓展、阅读、活动。

2、明确目标思路。初一年级，依据起始年级的特点，研究学情，调整教法，使教学适应新生；重基础、降难度，提高学生求知信心；初二年级，依据该年级教学任务重、进度快的特点，以精练、精讲为突破口，实现课堂教学效率和学生练习效率最大化；初三年级，以知识单元为单位，整体设计单元复习方案，充分发挥教师在课堂上的导学、助学作用，调动学生学习的积极性和主动性，让学生充分参与课堂教学，追求复习课教学最大效率。 

3、坚持过程监督。坚持推门听课制度，坚持学生练习批阅周检查制度，坚持班主任早晚跟班制度，坚持班主任每周五晚例会制度，总结通报情况，班主任轮流交流管理班级心得，相互学习借鉴；坚持月考检测评教制度，教学质量分析精细到位，质量系数考核到任课教师，并进行排位，月考教学质量分析会上，位列前茅的作先进典型发言，位列倒数一、二名的必须作反思发言，考后评教，开座谈会，征求学生意见，及时反馈，及时整改。

三、乐于欣赏，弘扬正能量

1、欣赏好教师。在工作中发现老师的好做法及时给予推广。成兰、汪洪秀等班主任带班有特色，政教处就组织全体班主任到他们班去观摩；宁碧君、秦珍珍等老师在备课、上课、辅导等方面有专长，教务处就展示他们的教学设计和辅导记录，组织老师听他们上课；杜凡、李发秋等老师利用现代教育技术进行口语训练、把作业与生活相融合等方面有创新，学校组织专门的座谈；李春燕、刘华平在以活动促学生发展方面很成功，学校就以“春禾社团”、“银杏文学社”为载体，每周开展课外活动；大多数老师经常在办公室无偿辅导学生或与学生谈心，很多时候早餐、晚餐时间还在办公室查资料、批改作业，饿了就用水果、零食，方便面解决；全体班主任，从早到晚全程跟班，在无数个刮风下雨的清晨和夜晚，天未亮就已经赶到操场带学生跑操、到教室清查学生人数，夜深了还在学生宿舍里检查学生晚睡情况……所有的老师秉承不放弃任何一个学生的态度，针对偏科学生，坚持免费辅导，所有教师严谨教学，精研业务。学校把这些优秀教师的感人事迹通过学校网站、校园展板、电子显示屏等展出，树立典型，传递正能量。

2、欣赏好学生。我们把“进步就是好学生，提高就是一百分”的理念，灌输给学生。每次考试后，对优秀学生都给予奖励，并让优秀者现身说法，让学生学习身边的典型，用正能量去激励身边的同学。每期开学，学校都拿出2万多元奖励初中优秀学生，以榜样的力量带动学生快速成长。

现在急需做的就是总结以前的做法经验，在此基础上形成学校的规划，以课程改革未核心，营造学校特色文化，引领教师专业发展，创办特色学校。