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作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-12-10 2020-04-30

发布范围:全员

作业要求:

通过本次培训网络课程的学习收获与所得,结合自身的实际教学情况与实践,撰写并提交一份教学设计,重点可体现经过此次培训后可运用到实际教学过程中的亮点之处,做到有所创新、有所提高。
作业要求:
1. 题目自拟,字数要求:不少于600字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。)
4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者:项目组

研修作业

提交者:学员胥杰    所属单位:蓬溪县蓬溪中学    提交时间: 2020-04-26 22:26:02    浏览数( 0 ) 【举报】

基因与染色体的关系

第3节 伴性遗传


四川省蓬溪中学校  胥杰

                                                       

一、教学目标

    1、说明什么是伴性遗传。

    2、概述伴性遗传,分析伴X隐性遗传的特点及其成因。

二、教学重点和难点

    1、教学重点:伴X隐性遗传的特点

    2、教学难点:分析人类红绿色盲的遗传

三、教学方法与用具:启发式教学  PPT幻灯片

四、教学课时:2课时

五、课前准备:学生分组预习,并完成预习案

六、教学过程

教学内容

教师组织和引导

学生活动

教学意图

屏幕呈现红绿色盲检查图

以高三高考前体检,医生让他们看一种彩色图谱,并让学生看一看下面的图谱,这其中究竟画了些什么?

学生回答

通过学生的辨认、识图以激发其学习兴趣

一、伴性遗传的概念及分类

   让学生分析上届高三和本届高三学生红绿色盲调查表

思考:比较男性患者和女性患者的人数,有什么特点?红绿色盲的遗传与性别有关吗?

引出伴性遗传的概念    

伴性遗传概念:控制性状(如色盲、抗VD佝偻病)的基因位于性染色体上的,在遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传

以人类具体遗传病为例分析伴性遗传的特点

 

 

学生思考并回答:

男性色盲患者多于女性

和性别相关联

 

 

数据导入引出伴性遗传的概念

二、人类红绿色盲症的遗传分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、伴X染色体隐性遗传的特点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、归纳、总结

 

 

屏幕显示课本P34页典型的色盲家系图。

结合P34页资料分析内容,思考以下几个问题:

(1)家系图中患病者是什么性别的?说明色盲遗传与什么有关?

(2)红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上?

     引导分析: I代中的1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代2号?这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上?(没有,说明红绿色盲基因位于X染色体上。因为I代1号传给Ⅱ代2号的是Y染色体,如果色盲基因位于Y染色体上,则Ⅱ代2号肯定是色盲患者)。                  

(3)红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因?

     引导分析:I代中的1号是色盲患者,他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号?(3号和5号)隐性基因

 

 

(4)红绿色盲基因有什么样的遗传性质 ?

 

     对学生观点予以肯定和鼓励

 

    

 屏幕显示色盲基因的位置和表示方法,让学生再次形象认知。

 

    展示男性和女性图,让学生回答相应的基因型和表现型,并依据基因型分析男性患者多还是女性?

 

      依据图教师提问:图中男女婚配共有几种方式?

    展示6种婚配方式,其中有两种的后代不做分析, ① XBXB × XBY   ② XbXb × XbY

问4种婚配后代的表现如何?

展示4种婚配方式并单个分析遗传图解。 

根据预习中出现的问题,老师通过婚配方式一二,强调遗传图解写法,利用婚配三四让学生纠正预习中不规范写法,引导学生分析红绿色盲基因的在遗传图中指怎样传递的?

将四种婚配方式组成家系图,精讲红绿色盲基因的传递路线,指出男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,这种遗传特点,在遗传学行叫做交叉遗传。

利用家系图,让学生直观感受,并分析女性色盲的父亲儿子一定是色盲的特点。

 

总结红绿色盲(隐性)遗传的特点:

在第三个特点的基础上,补充最后一个特点:男正母女正,并用简单的图列说明。

 

 

 

 

学生以小组为单位,分析、讨论,得出结论:

(1)男性,说明与性别有关

(2)位于X染色体上

 

 

 

 

 

 

 

 

(3)隐性基因

 

 

 

 

 

(4)由学生进行简要总结  

全体学生得出结论红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传。

 

 

 

学生认识,思考、分析并回答问题

男性患者多于女性

 

 

在预习的基础上学生回答

6

 

在课前预习中完成学案中的遗传图解,通过学习,纠正同学们的错误,从中获得学习的兴趣。

学生观察后回答

男性患者多于女性患者

学生看图说出色盲基因的传递路线

 

在预习的基础上和老师的指导下,学生思考分析,尝试解答

交叉遗传

学生回忆所学内容总结红绿色盲(隐性)遗传的特点:

(1)男性患者多于女性。

(2)交叉遗传

(3)女病父子病

 

 

 

 

 

 

引导学生分析,形成遗传方式的判断的基本方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

强调伴性遗传基因型的规范书写。

 

 

 

 

 

给学生一个范例,遗传图解的规范书写训练以及学生分析综合能力的培养。

引导学生分析,发挥学生学习的自主性,同时小组合作的方式有利于学生思维的交流

 

 

 

 

通过小结,使学生对红绿色盲症有一个总体的认识。

通过遗传咨询例题,让学生理解所学内容。

 

 七、板书设计


                                     伴性遗传

 

一、伴性遗传

 

1、概念:控制性状(如色盲、抗VD佝偻病)的基因位于性染色体上的,在遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。

                              伴X隐性遗传

            伴X染色体遗传

2、种类                       伴X显性遗传

            伴Y染色体遗传

 

 

二、红绿色盲

 

1、基因位置和表示方法

 

2、遗传方式:伴X隐性遗传

 

3、 红绿色盲:伴X隐性遗传的特点

 

① 男性患者多于女性

 

② 交叉遗传

 

③ 女病父子病,男正母女正



八、作业


        …………


伴性遗传导学案

【学习目标】

1.说明什么是伴性遗传。

2.概述伴性遗传,分析伴X隐性遗传的特点及其成因。

学习重点: X隐性遗传的特点。

学习难点:分析人类红绿色盲症的遗传

【自主探究】

1、导学过程

知识点

观察与思考

归纳与总结

伴性遗传的概念

学生辨认P33红绿色盲检查图,并思考与讨论问题探讨中的问题,然后理解什么叫伴性遗传

1、伴性遗传:控制性状(如色盲、抗VD佝偻病)的基因位于                ____          _上,在遗传学上总是和           相关联,这种现象叫做伴性遗传。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析人类红绿色盲症的遗传,理解伴性遗传的特点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阅读教材33页,了解色盲症的发现过程。

 

  

 

 

阅读教材P34--36页的资料分析和教材完成右面问题

 

 

 

 

 

 

 

 

分析人类红绿色盲症的遗传,总结色盲症是属于什么染色体上的什么基因控制的遗传病?其特点是什么?

 

 

2.人类红绿色盲症

、色盲基因情况:

、色盲基因及其等位基因只位于______________染色体上。

、写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型

 女   性男 性基因型     表现型     

、写出以下组合的遗传图解:

男性色盲×女性正常      女性色盲×男性正常

 

  

 

 

男性正常×女携          男性色盲×女携

 

 

 

 

 



 

 

3、伴X隐性遗传的特点:

__________患者多于___________

、具有________遗传现象。

、女性患者的________ ________ 一定是患者。

 

 

 

【反馈训练】

 

1、在色盲患者的家系调查中,下列说法正确吗?

  (1)、患者大多数是男性

  (2)、男性患者(其妻正常,非携带者)的子女都正 常

  (3)、患者的祖父一定是色盲患者

  (4)、男性患者(其妻正常,非携带者)的外孙可能患病

 

2、女性色盲,她的什么亲属一定患色盲?(   )    

 A、父亲和母亲       B、儿子和女儿      

 C、母亲和女儿       D、父亲和儿子

 

3、一个色盲男孩的父母、外祖父母、祖母均正常,而祖父是色盲。那么,这个男孩的色盲基因是  由谁传给他的?

 

4、一对表现正常的夫妇,生了一个患色盲的男孩。

(1) 这对夫妇的基因型是怎样的?

(2)这对夫妇的后代中是否会出现不患色盲的孩子?试写出这个孩子的基因型并说出各自的概率。




老师评语

评语时间 :2020-04-27 15:17:57

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