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作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-12-10 2020-03-31

发布范围:全员

作业要求:

通过本次培训网络课程的学习收获与所得,结合自身的实际教学情况与实践,撰写并提交一份教学设计,重点可体现经过此次培训后可运用到实际教学过程中的亮点之处,做到有所创新、有所提高。
作业要求:
1. 题目自拟,字数要求:不少于600字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。)
4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者:项目组

研修作业

提交者:学员伍泽民    所属单位:广安市协兴园区希贤学校    提交时间: 2020-03-23 21:51:17    浏览数( 3 ) 【举报】

人教版小学《品德与社会》四年级下册《从烽火台到互联网》教学设计广安希贤学校  伍泽民教材说明:《从烽火台到互联网》属于人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会(四年级下册)》第四单元第二课教学内容。本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。教学目标: 了解过去人们传递信息的方式。 知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。3. 体会随着人们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。 课前准备: 1. 课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?(2)近代通信是怎么发展的。出现和普及了那些新的通信方式? 2. 完成课本80页的调查表教学过程:一.谈话导入  1. 师:每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡、祝贺短信、微信。(课件出示短信、微信内容)。你们或者你们的家长收到过这样的贺信、慰问短信吗?需要多长时间才能发出、收到这样的贺信、贺电?(互联网,几秒钟就能收到)  2. 师总结:是呀,现在有了互联网通信多快呀,那古代人们是怎么传递信息的呢?(课件出示课题《从烽火台到互联网》)二、 通信的过去3、自学P78:过去人们是怎样传递信息的第1、2自然段,并观察插图。自学要求:(1)认真阅读、仔细观察,关键字句划上横线(2)思考:烽火传信是如何传递信息的?驿站传信是如何传递信息的4、观看视频,进一步了解烽火和驿站传信的传递方式5、小组交流:烽火和驿站传信是如何传递信息的?6、小组代表发言:7、除了上列烽火和驿站传信外,古人还有哪些传递信的方法,请拿出课前预习材料,在小组内交流调查结果。8、展示并汇报:古代人们传递信息的方式调查(表一)9、在各组汇报基础上,集中展示古人的通信方式。10、思考:感受古代通信困难的程度(1)阅读理解《陆游家书》渔家傲·寄仲高  ——陆游     写得家书空满纸!(写好的家书在我看来只是满纸空言 )     流清泪,(我流着眼泪,)      书回已是明年事。写得家书空满纸!流清泪,书回已是明年事。(回信要明年才能回到我的手里。)(2)    阅读理解杜甫诗句:    烽火连三月,家书抵万金。(3)请阅读《马拉松信使》(略)(4)过去传递信息条件艰苦,非常困难。三.过去通信的发展变迁:11、人们从古到今,不断改进通信方式,请自学P79:将一个信息从伦敦送至纽约的发生方式和时间变化,从这段表格中,你发现传递信息从方式和时间是发生了什么变化,请将自己的发现在小组内交流、分享。将一个信息从伦敦送往纽约(表二)12、小组之间交流发言,各组一名代表交流自己的发现。听取交流意见后,老师总结:随着时间推移,通信传递的方式不断发展,时间越来越短,效率越来越高。四、现代通信的发展变迁13、小组交流、汇报,填写下表。(表三)14、现代通信方式发生了哪些变化?出现了那些新的现代的通信方式?你发现了什么?听取小组代表发言后,老师总结:出现、普及了微信、QQ 互联网、电话(有线无线电话)等新的方式,通信内容越来越丰富,通信方式越来越多,通信方法越来越简便、先进、快捷。五、畅想未来通信:15、未来通信方式会是怎么样的呢?让我们一起来畅想吧。  人教版小学《品德与社会》四年级下册《从烽火台到互联网》教学设计广安希贤学校  伍泽民教材说明:《从烽火台到互联网》属于人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会(四年级下册)》第四单元第二课教学内容。本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。教学目标: 了解过去人们传递信息的方式。 知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。3. 体会随着人们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。 课前准备: 1. 课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?(2)近代通信是怎么发展的。出现和普及了那些新的通信方式? 2. 完成课本80页的调查表教学过程:一.谈话导入  1. 师:每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡、祝贺短信、微信。(课件出示短信、微信内容)。你们或者你们的家长收到过这样的贺信、慰问短信吗?需要多长时间才能发出、收到这样的贺信、贺电?(互联网,几秒钟就能收到)  2. 师总结:是呀,现在有了互联网通信多快呀,那古代人们是怎么传递信息的呢?(课件出示课题《从烽火台到互联网》)二、 通信的过去3、自学P78:过去人们是怎样传递信息的第1、2自然段,并观察插图。自学要求:(1)认真阅读、仔细观察,关键字句划上横线(2)思考:烽火传信是如何传递信息的?驿站传信是如何传递信息的4、观看视频,进一步了解烽火和驿站传信的传递方式5、小组交流:烽火和驿站传信是如何传递信息的?6、小组代表发言:7、除了上列烽火和驿站传信外,古人还有哪些传递信的方法,请拿出课前预习材料,在小组内交流调查结果。8、展示并汇报:古代人们传递信息的方式调查(表一)9、在各组汇报基础上,集中展示古人的通信方式。10、思考:感受古代通信困难的程度(1)阅读理解《陆游家书》渔家傲·寄仲高  ——陆游     写得家书空满纸!(写好的家书在我看来只是满纸空言 )     流清泪,(我流着眼泪,)      书回已是明年事。写得家书空满纸!流清泪,书回已是明年事。(回信要明年才能回到我的手里。)(2)    阅读理解杜甫诗句:    烽火连三月,家书抵万金。(3)请阅读《马拉松信使》(略)(4)过去传递信息条件艰苦,非常困难。三.过去通信的发展变迁:11、人们从古到今,不断改进通信方式,请自学P79:将一个信息从伦敦送至纽约的发生方式和时间变化,从这段表格中,你发现传递信息从方式和时间是发生了什么变化,请将自己的发现在小组内交流、分享。将一个信息从伦敦送往纽约(表二)12、小组之间交流发言,各组一名代表交流自己的发现。听取交流意见后,老师总结:随着时间推移,通信传递的方式不断发展,时间越来越短,效率越来越高。四、现代通信的发展变迁13、小组交流、汇报,填写下表。(表三)14、现代通信方式发生了哪些变化?出现了那些新的现代的通信方式?你发现了什么?听取小组代表发言后,老师总结:出现、普及了微信、QQ 互联网、电话(有线无线电话)等新的方式,通信内容越来越丰富,通信方式越来越多,通信方法越来越简便、先进、快捷。五、畅想未来通信:15、未来通信方式会是怎么样的呢?让我们一起来畅想吧。  

老师评语

评语时间 :2020-03-24 15:01:45

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