人教版小学《品德与社会》四年级下册《从烽火台到互联网》教学设计广安希贤学校  伍泽民教材说明：《从烽火台到互联网》属于人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会(四年级下册)》第四单元第二课教学内容。本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。教学目标： 了解过去人们传递信息的方式。 知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。3. 体会随着人们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。 课前准备: 1. 课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?(2)近代通信是怎么发展的。出现和普及了那些新的通信方式? 2. 完成课本80页的调查表教学过程：一．谈话导入  1. 师:每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡、祝贺短信、微信。(课件出示短信、微信内容)。你们或者你们的家长收到过这样的贺信、慰问短信吗？需要多长时间才能发出、收到这样的贺信、贺电？(互联网,几秒钟就能收到)  2. 师总结:是呀,现在有了互联网通信多快呀,那古代人们是怎么传递信息的呢?(课件出示课题《从烽火台到互联网》)二、 通信的过去3、自学P78：过去人们是怎样传递信息的第1、2自然段，并观察插图。自学要求：（1）认真阅读、仔细观察，关键字句划上横线（2）思考：烽火传信是如何传递信息的？驿站传信是如何传递信息的4、观看视频，进一步了解烽火和驿站传信的传递方式5、小组交流：烽火和驿站传信是如何传递信息的？6、小组代表发言：7、除了上列烽火和驿站传信外，古人还有哪些传递信的方法，请拿出课前预习材料，在小组内交流调查结果。8、展示并汇报：古代人们传递信息的方式调查（表一）9、在各组汇报基础上，集中展示古人的通信方式。10、思考：感受古代通信困难的程度（1）阅读理解《陆游家书》渔家傲·寄仲高  ——陆游     写得家书空满纸！（写好的家书在我看来只是满纸空言 ）     流清泪，（我流着眼泪，）      书回已是明年事。写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事。（回信要明年才能回到我的手里。）（2）    阅读理解杜甫诗句：    烽火连三月，家书抵万金。（3）请阅读《马拉松信使》（略）（4）过去传递信息条件艰苦，非常困难。三．过去通信的发展变迁：11、人们从古到今，不断改进通信方式，请自学P79：将一个信息从伦敦送至纽约的发生方式和时间变化，从这段表格中，你发现传递信息从方式和时间是发生了什么变化，请将自己的发现在小组内交流、分享。将一个信息从伦敦送往纽约（表二）12、小组之间交流发言，各组一名代表交流自己的发现。听取交流意见后，老师总结：随着时间推移，通信传递的方式不断发展，时间越来越短，效率越来越高。四、现代通信的发展变迁13、小组交流、汇报，填写下表。（表三）14、现代通信方式发生了哪些变化？出现了那些新的现代的通信方式？你发现了什么？听取小组代表发言后，老师总结：出现、普及了微信、QQ 互联网、电话（有线无线电话）等新的方式，通信内容越来越丰富,通信方式越来越多,通信方法越来越简便、先进、快捷。五、畅想未来通信：15、未来通信方式会是怎么样的呢?让我们一起来畅想吧。  人教版小学《品德与社会》四年级下册《从烽火台到互联网》教学设计广安希贤学校  伍泽民教材说明：《从烽火台到互联网》属于人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会(四年级下册)》第四单元第二课教学内容。本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。教学目标： 了解过去人们传递信息的方式。 知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。3. 体会随着人们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。 课前准备: 1. 课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?(2)近代通信是怎么发展的。出现和普及了那些新的通信方式? 2. 完成课本80页的调查表教学过程：一．谈话导入  1. 师:每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡、祝贺短信、微信。(课件出示短信、微信内容)。你们或者你们的家长收到过这样的贺信、慰问短信吗？需要多长时间才能发出、收到这样的贺信、贺电？(互联网,几秒钟就能收到)  2. 师总结:是呀,现在有了互联网通信多快呀,那古代人们是怎么传递信息的呢?(课件出示课题《从烽火台到互联网》)二、 通信的过去3、自学P78：过去人们是怎样传递信息的第1、2自然段，并观察插图。自学要求：（1）认真阅读、仔细观察，关键字句划上横线（2）思考：烽火传信是如何传递信息的？驿站传信是如何传递信息的4、观看视频，进一步了解烽火和驿站传信的传递方式5、小组交流：烽火和驿站传信是如何传递信息的？6、小组代表发言：7、除了上列烽火和驿站传信外，古人还有哪些传递信的方法，请拿出课前预习材料，在小组内交流调查结果。8、展示并汇报：古代人们传递信息的方式调查（表一）9、在各组汇报基础上，集中展示古人的通信方式。10、思考：感受古代通信困难的程度（1）阅读理解《陆游家书》渔家傲·寄仲高  ——陆游     写得家书空满纸！（写好的家书在我看来只是满纸空言 ）     流清泪，（我流着眼泪，）      书回已是明年事。写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事。（回信要明年才能回到我的手里。）（2）    阅读理解杜甫诗句：    烽火连三月，家书抵万金。（3）请阅读《马拉松信使》（略）（4）过去传递信息条件艰苦，非常困难。三．过去通信的发展变迁：11、人们从古到今，不断改进通信方式，请自学P79：将一个信息从伦敦送至纽约的发生方式和时间变化，从这段表格中，你发现传递信息从方式和时间是发生了什么变化，请将自己的发现在小组内交流、分享。将一个信息从伦敦送往纽约（表二）12、小组之间交流发言，各组一名代表交流自己的发现。听取交流意见后，老师总结：随着时间推移，通信传递的方式不断发展，时间越来越短，效率越来越高。四、现代通信的发展变迁13、小组交流、汇报，填写下表。（表三）14、现代通信方式发生了哪些变化？出现了那些新的现代的通信方式？你发现了什么？听取小组代表发言后，老师总结：出现、普及了微信、QQ 互联网、电话（有线无线电话）等新的方式，通信内容越来越丰富,通信方式越来越多,通信方法越来越简便、先进、快捷。五、畅想未来通信：15、未来通信方式会是怎么样的呢?让我们一起来畅想吧。